Математика 4 клас Частина 2 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021

Урок 158. Складання та розв'язування рівнянь. Робота з нерівностями. Розв'язування задач
Повторення вивченого за рік

Мета: формувати вміння складати та розв’язувати складні рівняння, знаходити значення невідомого числа, щоб позначити істинність нерівності; удосконалювати вміння розв’язувати задачі; розвивати варіативність мислення; стимулювати цікавість до навколишнього світу; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: телевізор чи ноутбук, відеозаписи, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: урок узагальнення знань.

Освітні галузі: математична, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 116, № 22)

х + 116 = 600

х = 484

х • 2 + 116 = 600

х = 242

х + 116 • 2 = 600

х = 368

х + 116 = 600 • 2

х = 1 084

— Що було спільного в рівняннях? Що — відмінного? Чи різнився хід розв’язання?

— Яке рівняння було складним? Яке рівняння розв’язувалося найлегше? Чому?

3. Каліграфічна хвилинка

484 848 484 848

— Які шестицифрові числа можна скласти з цих чисел?

4. Усні обчислення. Гра «Арифметичний спринт»

Розв’язування прикладів у командах (по черзі кожен учасник). Хто швидше і правильно розв’яже приклади?

685 - 80 - 5

691 - 600 - 1

154 - 50 + 2

327 - 300 - 1

573 - 70 - 500

374 - 300 - 4

563 - 60 + 1

184 - 84 - 84

261 - 100 - 61

234 - 4 - 200

326 - 300 + 50

833 - 700 - 100

660 + 320

740 - 330

490 - 360

540 - 410

450 + 140

880 - 770

180 + 510

560 - 320

110 + 550

730 + 250

780 - 340

340 + 430

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування вміння складати та розв’язувати рівняння (с. 117, № 23)

х - 149 360 = 412 : 4

х - 149 360 = 103

х = 103 + 149 360

х = 149 463

х • 16 + 17 133 = 22 317

х • 16 = 22 317 - 17 133

х • 16 = 5184

х = 5 184 : 16

х = 324

(х - 2 753) : 4 = 65 312

х - 2 753 = 65 312 • 4

х - 2 753 = 261 248

х = 261 248 + 2 753

х = 264 001

(х + 248) : 6 = 567

х + 248 = 567 • 6

х + 248 = 3 402

х = 3 402 - 248

х = 3 154

2. Розвиток варіативності мислення. Робота з нерівностями

— Порівняйте нерівності першого і другого стовпчиків (с. 117, № 24). Чим вони схожі? Чим відрізняються?

— Що потрібно зробити перед тим, як почати добирати числа до нерівностей другого стовпчика?

— Доберіть по три значення х, за яких нерівності будуть правильними.

— До якої з нерівностей не можна дібрати послідовні числа?

120 : х < 40

х • 14 < 112

500 - х > 487

х = 120, 12, 10, 6, 4.

х = 0 - 7

х = 0 - 12

Фізкультхвилинка

3. Формування вміння розв’язувати задачі

✵ Лебідь-шипун важить 10 кг, а зозуля — у 100 разів менше. Маса соловейка — у 4 рази менше маси зозулі. Чия маса більша: 4 зозуль чи 8 солов’їв? У скільки разів?

✵ Маса пінгвіна Аделі в 2 рази більше, ніж маса лелеки білого. Маса 3 пінгвінів Аделі така сама, як маса одного індика. У скільки разів менше маса лелеки, ніж маса лелеки? (Для полегшення розв’язання складаємо схему-демонстрацію аналогічно до задачі 26 на с. 117.)

— А чи знаєте ви, що...

Пінгвіни не літають, натомість вони добре плавають і пірнають. Рухи їхніх крил у воді нагадують рухи крил інших птахів під час польоту. У воді вони можуть плавати зі швидкістю до 36 км/год і пірнати на глибину до 60 м і більше. Ноги пінгвінів мають по 4 пальці, які сполучаються плавальною перетинкою, як у качок, гусей, лебедів.

4. Бліцопитування «Цікаво про птахів»

✵ У світі відомо 130 видів зозуль. Лише 50 з них підкладають яйця в інші гнізда, а решта висиджують яйця самі. Скільки видів зозуль висиджують свої яйця самостійно? (80.)

✵ Рекорд за дальністю перельотів належить лелеці. Інколи навесні лелека долає 4 сотні 5 десятків кілометрів. Скільки кілометрів долає лелека за одну добу? (450 км.)

✵ Найбільший із сучасних птахів — африканський страус — заввишки 3 м. Скільки це сантиметрів? (300 см.)

✵ Найменший птах — бджолина колібрі, завдовжки 6 см. Скільки це міліметрів? (60 мм.)

✵ Висота страуса 300 см, а довжина колібрі — 6 см. На скільки довжина колібрі менше висоти страуса? (294 см.)

✵ Довжина дзьоба лелеки — 19 см, а дзьоб африканського марабу — на 11 см довше. Яка довжина дзьоба африканського марабу? (30 см.)

✵ Якщо всіх комах, яких за літо з’їдає стриж, розмістити в одну лінію, то вона розтягнулася б на 1 кілометр. Запишіть це число у метрах. (1000 м.)

✵ Горихвістка годує своїх пташенят 240 разів на день, дятел — на 60 разів частіше, ніж горихвістка, а синиця — на 90 разів більше, ніж дятел. Скільки разів на день годує своїх пташенят синиця? (390.)

✵ За 1 день пташеня сойки може з’їсти 220 комах. Скільки комах можуть з’їсти четверо пташенят? (880.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 118, № 25, 26)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

✵ Сьогодні на уроці я потренувався(лася)...

✵ Найцікавіше було...

✵ Найкраще мені вдавалося...

✵ Мені було складно, коли...