Математика 4 клас Частина 2 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021
Урок 155. Письмове ділення багатоцифрових чисел. Ділення іменованих чисел. Обчислення значень виразів на декілька дій. Розв'язування задач
Повторення вивченого за рік
Мета: актуалізувати знання про алгоритм виконання письмового ділення багатоцифрових чисел; удосконалювати обчислювальні навички; продовжувати формувати вміння ділити іменовані числа; удосконалювати вміння розв’язувати задачі; розвивати логічне мислення учнів; виховувати товариськість, охайність.
Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.
Тип уроку: урок узагальнення знань.
Освітні галузі: математична.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організація класу
Пролунав уже дзвінок,
Починається урок.
Приготуйте без мороки
Все, що треба до уроку.
Книжку, зошит, ручку, олівці.
Приготувались? Молодці!
Все у нас уже на місці,
Залишилось тільки сісти!
Сядьте, дітки, всі гарненько,
Руки покладіть рівненько.
Голову вище підніміть,
Плечі свої розведіть.
Всі на мене подивіться,
І приємно посміхніться!
2. Перевірка домашнього завдання
— Назвіть найбільший та найменший добутки. (704 766, 20 300.) Чому дорівнює їхня різниця? (684 466.)
3. Каліграфічна хвилинка
— Запишіть отримане число каліграфічно.
684 466
— Назвіть одиниці класу тисяч, класу одиниць.
— Запишіть це число у вигляді суми розрядних доданків.
4. Усні обчислення
— Прочитайте числа, називаючи до кожного попереднє і наступне числа.
100; 451 899; 790 400; 33 090; 72 999; 30 000; 6 009; 569 999; 490 001.
— Назвіть менше число.
54 207 ... 54 270 16 056 ... 16 560 93 681 ... 93618 9 013 ... 9 130
6 785 ... 6 875 9 111 ... 1 119 33 102 ... 33 120 288 888 ... 28 888
— Обчисліть добуток чисел 14 000 і 30; 5 000 і 370; 2 100 і 320.
— Чому дорівнює частка чисел 72 00 і 800; 5 600 і 70; 9630 і 3?
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Удосконалення обчислювальних навичок
✵ Ділення багатоцифрових чисел письмовим способом (с. 114, № 8).
✵ Порядок дій у виразах (с. 114, № 10).
✵ Самостійна робота (с. 114, № 11).
✵ Перевірка істинності твердження. Робота в парах (с. 114, № 13).
2. Ділення іменованих чисел
— Виконайте ділення іменованих чисел. У яких прикладах отримали неіменоване число? Чому?
3 кг 550 г : 5 18 ц 20 кг : 52 кг 14 км 768 м : 26 31 год 45 хв : 15 хв
Фізкультхвилинка
З чого день наш починається?
Із ранкової зарядки.
Кожен з нас хай усміхається
І походить навприсядки.
Хай до сонечка потягнеться,
Розімне добряче плечі.
Хай здоров’я добре тягнеться
В щасті й радості до малечі.
3. Формування вміння розв’язувати задачі
✵ З двох сіл назустріч один одному виїхали автобус і легковик. Через 2 години вони зустрілися. Відстань між селами — 280 км. Швидкість автобуса — 60 км/год. З якою швидкістю їхав автомобіль?
✵ Складіть вираз для розв’язання задачі. Обчисліть значення виразу, якщо а = 120 л.
Першого дня на полі витратили а л пального, другого дня — на 30 л менше, ніж першого, а третього — у 2 рази менше, ніж другого дня. Скільки літрів пального витратили на полі третього дня?
І — а л
ІІ — ?, на 30 л менше, ніж І
ІІІ — ?, у 2 рази менше, ніж ІІ
Розв’язання
1) а - 30 (л) — витратили другого дня;
2) (а - 30) : 2 (л) — витратили третього дня.
✵ Розв’яжіть задачу алгебраїчним способом.
У цистерні було 3560 л бензину. Після того, як декілька літрів бензину використали, залишилося 2 744 л. Скільки літрів бензину використали?
Розв’язання
— Позначимо невідоме число буквою х. Складемо рівняння.
3 560 - х = 2 744
х = 3 560 - 2 744
х = 816
4. Логічна вправа
Бабусі треба засмажити 6 котлет, а на пательні вміщується тільки 4. Кожну котлету треба смажити 6 хв на одному боці та 5 хв на іншому. Скільки часу потрібно для того, щоб засмажити 6 котлет на цій пательні? (За 22 хв.)
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
1. Пояснення домашнього завдання (с. 114, № 12, 14)
2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»
— Чого навчилися на уроці? Які раніше засвоєні знання знадобилися?
— Що здалося легким?
— Чи було складно?