Математика 4 клас Частина 2 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021
Урок 122. Письмове ділення багатоцифрових круглих чисел. Задачі на зустрічний рух (ускладнені). Робота з геометричним матеріалом
Розділ 4. Множення і ділення багатоцифрових чисел
Мета: вдосконалювати вміння письмово ділити багатоцифрові круглі числа; розв’язувати задачі на рух, працювати з геометричним матеріалом; розвивати логічне мислення; поповнювати словниковий запас учнів; стимулювати інтерес до вивчення математики; виховувати старанність, товариськість.
Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.
Тип уроку: комбінований урок.
Освітні галузі: математична.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організація класу
Зараз сядуть всі дівчатка,
А за ними і хлоп’ята.
Всі сідайте, діти,
Домовляймось — не шуміти,
На уроці — не дрімати,
Міцні знання здобувати.
Тож гаразд, часу не гаймо
І урок розпочинаймо.
2. Перевірка домашнього завдання (с. 69, № 324, 325)
— Поясніть розв’язання прикладу, в якому останньою дією було ділення; першою дією виконувалося множення.
— Який приклад обчислювати було найлегше?
— Поясніть хід розв’язання задачі.
3. Усні обчислення
4. Математичний диктант
✵ Обчисліть добуток чисел 60 і 40; 300 і 3; 50 і 6000.
✵ Обчисліть частку чисел 720 і 9; 800 і 80; 250 і 50.
✵ Число 400 збільште у 2 рази.
✵ Число 300 зменште у 3 рази.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Удосконалення вмінь ділити багатоцифрові круглі числа (с. 69, № 326)
— Усно обчисліть значення виразів.
— Для швидкого і правильного обчислення приберемо в діленому і дільнику однакову кількість нулів.
1800 : 300 = 18 : 3 = 6
4500 : 500 = 45 : 5 = 45 : 5 = 9
4000 : 800 = 40: 8 = 5
2100 : 700 = 21 : 7 = 3
45 000 : 5000 = 45 : 5 = 9
18 000 : 3000 = 18 : 3 = 6
2. Формування обчислювальних навичок (с. 69, № 367)
— Поясніть різні способи ділення на кругле число.
— Розгляньте вираз. Чи легко обчислювати багатоцифрові круглі числа з великою кількістю нулів у дільнику і діленому?
— Для того щоб не помилитися і швидко обчислити, треба скористатися правилом з попереднього завдання.
Щоб поділити одне кругле число на інше, можна відкинути в діленому і дільнику однакову кількість нулів.
3. Первинне закріплення вивченого матеріалу
1) Виконання завдання 328 (с. 70).
— Обчисліть письмово вирази та зробіть перевірку.
2) Виконання завдання 329 (с. 70).
— Обчисліть вирази.
Фізкультхвилинка
4. Формування вмінь розв’язувати задачі
1) Задача 330 (с. 70).
— Про кого йдеться в задачі? Звідки виїхали лижники? Як вони виїхали? (Одночасно, назустріч одне одному.) Якою була швидкість першої групи? А другої групи? Через скільки годин зустрілися групи?
І спосіб
— Яку відстань проїхала перша група? Яку відстань проїхала друга група? Яка відстань між містами?
Розв’язання
1) 11 • 5 = 55 (км) — відстань першого лижника;
2) 13 • 5 = 65 (км) — відстань другого лижника;
3) 55 + 65 = 120 (км) — відстань між містами.
Вираз: 11 • 5 + 13 • 5.
ІІ спосіб
— Яку відстань проходять лижники за 1 годину? Яка відстань між містами?
1) 11 + 13 = 24 (км) — відстань проходять за 1 год два лижники;
2) 24 • 5 = 120 (км) — відстань між містами.
Вираз: (11 + 13) • 5.
2) Задача 331 (с. 70).
— Про кого йдеться в задачі? У якому напрямку рухалися автомобіль та велосипедист? Якою була швидкість автомашини? А велосипедиста? Якою була швидкість через 3 години? Що запитується в задачі?
— Порівняйте задачу з попередньою. Як ускладнили задачу?
План розв’язування
1. Яку відстань проїхала автомашина за 3 години?
2. Яку відстань проїхав велосипедист за 3 години?
3. Яка відстань між містами?
Розв’язання
І спосіб
1) 66 • 3 = 198 (км) — відстань, яку проїхала автомашина за 3 год;
2) 18 • 3 = 54 (км) — відстань, яку проїхав велосипедист за 3 год;
3) 198 + 54 + 46 = 298 (км) — відстань між містами.
ІІ спосіб
— Яку відстань проходять автомобіль і велосипедист за 1 годину? Яку відстань вони пройдуть за 3 години? Яка загальна відстань між містами?
1) 66 + 18 = 84 (км) — відстань проходять за 1 год разом;
2) 84 • 3 = 252 (км) — відстань пройшли за 3 год разом;
3) 252 + 46 = 298 (км) — відстань між містами.
5. Удосконалення вмінь працювати з геометричним матеріалом (с. 70 № 332)
— Чому дорівнює діаметр великого кола? (16 см.) Назвіть відрізок, який дорівнює діаметру великого кола? Чому дорівнює діаметр меншого кола? (10.) Назвіть відрізок, який дорівнює діаметру меншого кола? Яка довжина відрізка АС?
16 - 10 = 6 (см)
6. Математичний кросворд
— Пригадайте таблицю множення. Попрацюйте з математичним кросвордом.
Математичний кросворд
по горизонталі по вертикалі
III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
1. Пояснення домашнього завдання (с. 71, № 333, 334)
2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»
✵ На уроці я дізнався(лася)...
✵ Ці знання я використаю...
✵ Я легко виконав(ла) завдання...
✵ Мені було складно виконати...