Математика 4 клас Частина 2 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021
Урок 121. Письмове ділення круглого багатоцифрового числа на кругле двоцифрове число. Задачі на зустрічний рух. Робота з діаграмою
Розділ 4. Множення і ділення багатоцифрових чисел
Мета: сформувати вміння письмово ділити круглі багатоцифрові числа на кругле двоцифрове число; вдосконалити вміння розв’язувати задачі на зустрічний рух, працювати з діаграмою; розвивати мовлення та логічне мислення учнів; виховувати старанність, товариськість; відповідальне ставлення до свого здоров’я.
Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.
Тип уроку: комбінований урок.
Освітні галузі: математична, здоров’язбережувальна.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організація класу
Пролунав уже дзвінок.
Починається урок.
Щоб урок минув цікаво,
Всі беремося до справи.
2. Перевірка домашнього завдання (с. 67, № 316, 317)
— Поясніть, яким способом розв’язали задачу.
— Які компоненти були невідомі в рівняннях? Які значення отримали?
3. Поетична хвилинка
Всі будьте здорові,
Живіть ви багато,
І майте машини
У кожній ви хаті.
Та правила знайте і знаки вивчайте,
І гальмувати не забувайте!
Хай діти ніколи на дорогах не грають,
Хай різні аварії їх обминають!
А пішохід, обережна людина,
Завжди бережеться автомобіля!
4. Фронтальне опитування «Правила для пішоходів»
✵ У яких місцях пішоходові дозволено переходити дорогу?
✵ Що означає червоний сигнал світлофора?
✵ Як обійти автобус на зупинці?
✵ У який бік під час переходу дороги необхідно подивитися в першу чергу?
✵ На який сигнал світлофора можна переходити дорогу?
✵ Назвіть ділянку вулиці, якою дозволено йти пішоходам.
✵ Де потрібно перетинати проїжджу частину, якщо немає позначеного пішохідного переходу?
Перегляд відеоролика «Правила дорожнього руху для пішоходів»
5. Повідомлення теми уроку
— Сьогодні ми продовжимо розв’язувати задачі на рух, закріпимо вміння письмово ділити круглі багатоцифрові числа на кругле число.
6. Усні обчислення «Арифметичний ланцюжок»
7. Каліграфічна хвилинка
— Запишіть число, яке ви отримали, розв’язавши ланцюжок.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Удосконалення вмінь обчислювати частку круглих чисел (с. 67, № 318)
— Усно обчисліть вирази.
— Порівняйте перший і другий приклад у кожному стовпчику. Чим схожі приклади? У чому відмінність?
2. Формування вмінь ділити багатоцифрові круглі числа на кругле число письмовим способом
1) Виконання завдання 319 (с. 67).
2) Виконання завдання 320 (с. 67).
Фізкультхвилинка
Наші ручки: раз, два, три!
Наші ніжки: раз, два, три!
На носок, на каблучок,
Руку вліво, руку вправо:
Ми танцюєм козачок.
Раз — присядемо, два — присядемо,
Гарний настрій — добре всім.
Покружляли, повертілись
Й тихо всі за парту сіли.
3. Удосконалення вмінь розв’язувати задачі на рух
1) Задача 321 (с. 67).
— Про кого йдеться в задачі? Звідки виїхав велосипедист? (З села.) А мотоцикліст? (З міста.) Який був напрямок руху? (Назустріч одне одному.) Яка відстань між селом і містом? З якою швидкістю рухався велосипедист? Що відомо про швидкість мотоцикліста? Що запитується в задачі?
План розв’язування
✵ Яка швидкість мотоцикліста?
✵ Яка загальна швидкість велосипедиста та мотоцикліста?
✵ Обчисліть час зустрічі.
Розв’язання
1) 13 • 5 = 65 (км/год) — швидкість мотоцикліста;
2) 65 + 13 = 78 (км) — загальна швидкість велосипедиста та мотоцикліста за 1 год;
3) 78 : 78 = 1 (год) — час зустрічі.
2) Задача 322 (с. 67).
— Про який вид транспорту йдеться в задачі? (Вантажівки.) Звідки вони виїхали? (З двох міст.) Як відбувався рух автомобілів? (Одночасно назустріч одне одному.) З якої швидкістю їхав перший автомобіль? А другий? Яка відстань між містами? Що запитується в задачі?
— Розв’яжіть задачу за планом.
1) На скільки кілометрів наближалися автомобілі за одну годину?
70 + 75 = 145 (км)
2) Яку відстань подолають автомобілі за 5 годин?
145 • 5 = 725 (км)
3) Яка відстань буде між автомобілями через 5 годин?
868 - 725 = 143 (км)
4. Удосконалення вмінь працювати з діаграмою (с. 68, № 323)
— Розгляньте діаграму. Усно дайте відповіді на запитання.
5. Графічний диктант «Мотоцикл»
— Складіть просту задачу на рух про мотоцикл.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
1. Пояснення домашнього завдання (с. 69, № 324, 325)
2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»
✵ На уроці я навчився(лася)...
✵ Найкраще в мене вийшло...
✵ Я почувався(лася) не дуже впевненим(ною), коли...