Математика 4 клас Частина 2 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021
Урок 97. Узагальнення знань про письмовий спосіб множення та усні способи ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове. Розв'язування задач та рівнянь
Розділ 4. Множення і ділення багатоцифрових чисел
Мета: закріпити вміння письмово множити та ділити багатоцифрові числа на одноцифрове число; вдосконалювати вміння розв’язувати задачі та рівняння; розвивати логічне мислення; поповнювати словниковий запас учнів; стимулювати інтерес до вивчення математики; виховувати охайність, старанність.
Обладнання: пластилін, ілюстративний та роздавальний матеріал.
Тип уроку: комбінований урок.
Освітні галузі: математична, технологічна.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організація класу
Щоб урок пройшов немарно,
Треба сісти рівно, гарно
І виконувати те,
Про що мова зараз йде!
Працюватимем старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім дружнім класі
Діти — просто молодці!
2. Перевірка домашнього завдання (с. 31, № 149, 150)
— Поясніть хід розв’язування задачі.
— Який порядок виконання дій застосовували при обчисленні значення виразів?
3. Віршовані задачі на закріплення таблиці множення
✵ Чотири хлопчики ішли,
По шість саджанців несли,
А за ними п’ять дівчаток
Несли саджанців десяток.
Порахуйте, скільки всіх
Було саджанців у них? (6 • 4 + 10 • 5 = 74.)
✵ Чотири ведмеді на велосипеді,
П’ятий пішки біг.
А ви тихенько полічіть,
Скільки всього у них ніг? (4 • 4 + 4 = 20.)
✵ Сім подружок стали грати,
З паличок складать квадрати,
По квадратику зробили,
Паличок не полічили.
А ви їм допоможіть,
Скільки буде, полічіть. (4 • 7 = 28.)
✵ Білка моркву посадила,
Штук шістнадцять там вродило.
П’ять зайців по три зірвали.
Скільки білочці зосталось? (16 - 3 • 5 = 1.)
4. Каліграфічна хвилинка
— Я загадала число, яке більше числа 12 у 5 разів. Назвіть це число. Запишіть його каліграфічно. (60.)
5. Математичний диктант
✵ Збільште число 44 у 2 рази.
✵ Обчисліть добуток чисел 55 і 0.
✵ Обчисліть частку чисел 2400 і 8.
✵ Добуток чисел 11 і 6 збільште на 40.
✵ Зменште число 16 000 в 4 рази.
✵ Число 5000 збільште у 8 разів.
✵ Частку чисел 480 і 6 зменште вдвічі.
✵ Від числа 720 відніміть частку чисел 80 і 4.
✵ Частку чисел 497 і 7 збільште в 5 разів.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Актуалізація знань про ділення з остачею
— Виконайте ділення з остачею. Зробіть перевірку.
106 : 6 215 : 7
335 : 4 370 : 8
— Яке було ділене, якщо:
✵ дільник 4, частка 10 і остача 1?
✵ дільник 5, частка 8 і остача 3?
✵ дільник 8, частка 7 і остача 5?
2. Повторення правила ділення суми/різниці на число
1) Інтерактивне завдання «Мозкова атака».
— Заєць і вовк розв’язували задачу. Кожен з них міркував по-різному. Чи однакові результати отримав вовк і заєць?
Задача. В одній групі 30 туристів, а в іншій — 60. Усіх туристів розсадили порівну в 3 автобуси і повезли на екскурсію. Скільки туристів у кожному автобусі?
— Яким правилом скористався заєць? Як можна розділити суму на число? Коли можна ділити суму на число? (Коли кожен доданок ділиться на число.)
— Заєць знову замислився: яке правило можна застосувати, обчислюючи цей вираз? (Ділення різниці на число.)
2) Формування обчислювальних навичок.
— Застосовуючи правило ділення суми на число, обчисліть значення виразів.
(320 + 160) : 8 (120 + 300) : 60 (280 - 148) : 4
(560 - 170) : 4 (450 - 150) : 50 (180 + 540) : 9
3. Удосконалення вмінь ділити число на добуток або добуток на число
— На основі виразу пригадайте правила.
1) Ділення числа на добуток чисел.
120 : (2 • 3) = 120 : 2 : 3 = 60 : 3 = 20
Щоб поділити число на добуток двох чисел, достатньо поділити це число на один з множників, а результат поділити на другий множник.
2) Ділення добутку на число.
(24 • 12) : 12 = 24 : 12 • 12 = 24
— Щоб поділити добуток на число, треба поділити один із множників і результат помножити на це число.
— Обчисліть вирази.
(24 • 10 ) : 3 96 : (4 • 12)
72 : (12 • 3) (24 • 9) : 6
Фізкультхвилинка
Хлопчики й дівчатка всі
Нахилились до землі,
Потім встали — руки в боки
І зробили три підскоки.
Потім розминали плечі.
Рівні спинки у малечі!
Руки вгору, опустили
І за парти тихо сіли.
4. Формування вмінь розв’язувати задачі
— Прочитайте та розв’яжіть задачу.
За 4 години 6 тракторів витратили 48 літрів пального. Скільки літрів пального потрібно 1 трактору на 1 годину роботи?
— Про що йдеться в задачі? Скільки було тракторів? Скільки трактори витратили пального? За скільки годин? Що запитується в задачі?
Розв’язання
1) 48 : 6 = 8 (л.) — витратив один трактор за 4 години;
2) 8 : 4 = 2 (л.) — витратив один трактор за 1 годину.
Вираз: 48 : 6 : 4 = 2 (л).
5. Закріплення вмінь усно ділити багатоцифрові числа на одноцифрове, використовуючи правило ділення суми на число
— Як можна усно поділити багатоцифрові числа на одноцифрове число? (Замінити ділене на такі доданки, кожен з яких ділиться на дільник без остачі, та скористатися правилом ділення суми на число.)
— Обчисліть значення виразів.
36 018 : 6 18 600 : 3 12 360 : 4 6300 : 7
6. Розв’язування рівнянь
х • 5 = 364 + 296
х • 9 = 1000 - 1
7. Логічна вправа
— Поставте дужки так, щоб числове значення виразу відповідало заданому.
480 + 320 : 80 : 5 = 2
120 • 3 - 200 : 100 = 16
8. Геометрична хвилинка. Робота з пластиліном
— Розгляньте геометричні тіла. Назвіть їх. Змоделюйте ці об’ємні фігури з пластиліну.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
1. Пояснення домашнього завдання (на індивідуальних картках)
2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»
— Над чим сьогодні працювали на уроці?
— Чи було вам легко?
— Яких труднощів зазнали?
— Чи треба ще потренуватися?