Математика 4 клас Частина 1 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021

Урок 37. Нумерація багатоцифрових чисел. Читання та запис багатоцифрових чисел. Робота з рівняннями. Розв'язування та порівняння задач. Геометричні задачі
Розділ 2. Нумерація чисел у межах мільйона. Величини

Мета: актуалізувати знання щодо нумерації багатоцифрових чисел; формувати вміння читати і записувати багатоцифрові числа; удосконалювати вміння розв’язувати та порівнювати задачі, працювати з геометричними задачами; розвивати логічне мислення; виховувати старанність, товариськість.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Дзвоник дзвенить, не стихає,

Школярів усіх скликає:

«Гей, до класу поспішайте,

На місця свої сідайте!»

2. Перевірка домашнього завдання (с. 63, № 331, 332)

— Назвіть, які значення виразів дістали.

— Поясніть хід розв’язання задачі.

3. Усні обчислення

4. Каліграфічна хвилинка

— Напишіть каліграфічно число: три тисячі вісімдесят вісім.

5. Математичний диктант

✵ Знайдіть 1/3 від 180.

✵ Число 725 зменште на 205.

✵ Знайдіть різницю чисел 500 і 4.

✵ Знайдіть суму чисел 235 і 560.

✵ Знайдіть добуток чисел 12 і 5.

✵ Число 45 збільште в 4 рази.

✵ Перетворіть 56 см 44 мм.

✵ У скільки разів 46 більше від 1?

✵ На скільки 72 більше 67?

✵ 1/9 — це 40. Визначте ціле число.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування вмінь утворювати числа (с. 63, № 333)

— Використавши цифри 3, 0 і 7, запишіть:

✵ три одноцифрові числа;

3, 0, 7

✵ чотири двоцифрові числа;

30, 37, 70, 73

✵ чотири чотирицифрові числа;

3007, 3070, 3073, 3077

✵ одне шестицифрове число.

330 077

2. Удосконалення вмінь читати багатоцифрові числа

1) Виконання завдання 334 (с. 63).

— Прочитайте числа. Випишіть тільки ті числа, у яких відсутні одиниці будь-якого розряду.

407, 3020, 900, 60, 45 004.

2) Виконання завдання 335 (с. 64).

— Прочитайте числа. Скільки одиниць першого класу і скільки одиниць другого класу в кожному із чисел?

3. Формування вмінь записувати та читати багатоцифрові числа (с. 64, № 336)

— Запишіть та прочитайте числа, що містять зазначену кількість одиниць:

✵ 7 одиниць другого класу і 23 одиниці першого класу (7023);

✵ 20 одиниць другого класу і 555 одиниць першого класу (20 555);

✵ 800 одиниць другого класу й 1 одиницю першого класу (800 001).

Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, усміхніться,

Землі нашій уклоніться

За щасливий день вчорашній.

Всі до сонця потягніться,

Вліво, вправо нахиліться,

Веретенцем покрутіться.

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

4. Удосконалення вмінь розв’язувати рівняння

1) Виконання завдання 337 (с. 64).

2) Виконання завдання 338 (с. 64).

— Складіть рівняння за кожним твердженням та розв’яжіть їх.

5. Формування вмінь розв’язувати задачі

1) Задача 339 (с. 64).

— Прочитайте дві задачі. Що в них спільного? (Спільним є об’єкт (Оленка), який читає книжки, а також числові дані.) Чим різняться задачі? (У першій задачі треба знайти частину від числа; у другій задачі — числа за його дробом. Відповідно, будуть різні дії.)

Задача 1   Задача 2

36 : 3 = 12   36 • 3 = 108

2) Задача 340 (с. 65).

— Розв’яжіть задачу.

Розв’язання

1) 60 : 4 = 15 (км) — першого дня;

2) 60 : 5 = 12 (км) — другого дня;

3) 15 + 12 = 27 (км)

Відповідь: відремонтували 27 кілометрів дороги за два дні.

6. Формування вмінь працювати з геометричним матеріалом (с. 340, № 341)

✵ Обчисліть периметр прямокутника ABCD.

а = 4 см

b = 8 см

P — ?

Розв’язання

P = (a + b) • 2 = (4 + 8) • 2 = 24 (см) — периметр прямокутника.

✵ Побудуйте квадрат, периметр якого в три рази менший, ніж периметр прямокутника ABCD.

P = 24 : 3 = 8 (см)

8 : 4 = 2 (см) — сторона квадрата

7. Формування логічного мислення

— Якщо мене поділити на 2, то я стану найбільшим парним двоцифровим числом. Яке я число?

Міркуємо так: найбільше парне число — 98. Число, яке задумали, поділили на 2 і отримали 98. Щоб знайти невідоме число, треба 98 помножити на 2. Отже, невідоме число — 196.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 65, № 342, 343)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

✵ Сьогодні я дізнався(лася) про...

✵ Було цікаво...

✵ Я повторив(ла)...

✵ Мені було складно...

✵ Тепер я зможу...