Математика 4 клас Частина 1 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021

Урок 36. Поняття «клас тисяч», «клас одиниць». Робота з нумераційною таблицею. Читання та запис шестицифрових чисел. Обчислення значення виразу зі змінною. Творча робота над задачею
Розділ 2. Нумерація чисел у межах мільйона. Величини

Мета: ознайомити з поняттями «клас тисяч», «клас одиниць»; формувати вміння працювати з нумераційною таблицею, читати та записувати шестицифрові числа; вдосконалювати вміння обчислювати значення виразу зі змінною, творчо працювати над задачею; розвивати логічне мислення; виховувати старанність, товариськість, інтерес до пізнання природи.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання

3. Усні обчислення

— Обчисливши вираз, ви дізнаєтесь, де зберігають свою здобич леопарди.

а) На деревах — 8; б) в норах — 1; в) в печерах — 80.

4. Каліграфічна хвилинка

— Запишіть каліграфічно число вісім тисяч п’ятдесят.

5. Математичний диктант

✵ Обчисліть суму шести доданків, кожний з яких дорівнює 12.

✵ Чому дорівнює добуток, якщо один з множників 154, а інший — 1?

✵ Різницю чисел 700 і 650 збільште у 8 разів.

✵ Добуток чисел 120 і 5 зменште в 2 рази.

✵ Ділене 12 000, дільник 12 000. Обчисліть частку.

✵ Обчисліть добуток чисел 1000 і 0.

✵ До частки чисел 400 і 8 додайте 50.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування вмінь називати кількість розрядів у кожному числі (с. 60, № 320)

— Скільки в кожному числі розрядів? (Розрядів стільки, скільки в числі цифр.)

2. Досліджуємо медіа

— Перегляньте відеоматеріал «Поняття класу. Таблиця розрядів і класів».

— Про що розмовляли вчений кіт та дівчинка?

— Чи здогадалися ви, які класи можна визначити в багатоцифрових числах?

3. Ознайомлення з класом тисяч та класом одиниць (с. 61, № 321)

— Прочитайте текст. Які класи мають шестицифрові числа? Як називається перший клас? другий?

— Кожен клас містить по три розряди. У класі одиниць є розряди одиниць, десятків, сотень; у класі тисяч — одиниць тисяч, одиниць десятків, одиниць сотень.

— Який клас утворюють три перші цифри праворуч? (Клас одиниць.) Який клас утворюють три наступні цифри? (Клас тисяч.) Як треба читати багатоцифрові числа?

4. Формування вмінь читати числа

1) Виконання завдання 322 (с. 61).

Пам’ятка

Щоб прочитати багатоцифрове число:

1) Розбий його на класи, відлічуючи з кінця по 3 цифри.

2) Починаючи від початку числа, називай, скільки є одиниць кожного класу. Ось так: 123 тисячі 54.

— Розгляньте таблицю. Прочитайте числа за розрядною таблицею.

— Відрахуйте справа наліво про три класи, тобто по три числа. Прочитайте число зліва направо.

— Прочитайте третє і четверте числа. Що в них спільного, що — відмінного? (У числах 317 035 і 317 509 спільним є одиниці класу тисяч (317), а відмінним — одиниці класу одиниць 35 і 509.)

— Що позначають нулі в записі п’ятого числа? (Одиниць певного розряду немає, а саме — одиниць класу одиниць.)

2) Виконання завдання 323 (с. 61).

— Прочитайте числа. Скільки всього тисяч у кожному числі?

3) Вправа «Клас тисяч».

— Виконайте самостійно. Запишіть числа й підкресліть у кожному клас тисяч.

318 451   23 500  7480     60 006  600 133   133 600

5. Формування вмінь записувати багатоцифрові числа (с.62, № 324)

— Запишіть цифрами числа 120 тисяч 340 (120 340), 245 тисяч 70 (245 070), 300 тисяч 3 (300 003).

6. Закріплення вивченого матеріалу (с. 62, № 325)

— Прочитайте речення.

✵ Маса Землі менша від маси Сонця в триста двадцять дев’ять тисяч разів.

✵ Найвища точка Землі — вершина гори Еверест — розташована на висоті вісім тисяч вісімсот сорок вісім метрів над рівнем моря.

✵ Найнижча точка на земній кулі — Маріанський жолоб — розташована на глибині одинадцять тисяч двадцять два метри.

— Запишіть числа, що зустрілися в реченнях, у порядку спадання. Назвіть у кожному числі клас тисяч і клас одиниць.

Фізкультхвилинка

7. Закріплення вмінь записувати багатоцифрові числа

1) Виконання завдання 326 (с. 62).

— Запишіть цифрами числа, виділяючи класи проміжками:

✵ сімнадцять тисяч триста п’ять — 17 305;

✵ сто дві тисячі двадцять один — 102 021;

✵ п’ятсот тисяч одинадцять — 500 011.

2) Виконання завдання 327 (с. 62).

— Запишіть цифрами числа.

Двісті двадцять одиниць класу тисяч і п’ятнадцять одиниць класу одиниць (220 015); дев’ять одиниць класу тисяч і сто одиниць класу одиниць (9100); п’ятсот три одиниці класу тисяч і двадцять п’ять одиниць класу одиниць (503 025).

8. Закріплення вмінь обчислювати вирази зі змінною (с. 62, № 328)

— Обчисліть значення виразу (с + 200) : 100.

Якщо с = 300, тоді (с + 200) : 100 = (300 + 200) : 100 = 5.

Якщо с = 500, тоді (с + 200) : 100 = (500 + 200) : 100 = 7.

Якщо с = 800, тоді (с + 200) : 100 = (800 + 200) : 100 = 10.

9. Формування вмінь творчо працювати над задачею

1) Задача 329 (с. 63)

— Прочитайте першу умову задачі. Поясніть, що означає кожний вираз.

145 + с — всього кленів і дубів росте на ділянці лісу.

с - 145 — на стільки більше росте дубів, ніж кленів.

— Прочитайте умову другої задачі. Складіть вираз на знаходження відповіді на кожне запитання.

— Скільки осик росте на ділянці? 78 + х

— Скільки всього беріз та осик росте на ділянці? 78 + (78 + х)

2) Задача 330 (с. 63).

— Прочитайте задачу.

— Складіть вираз до задачі та обчисліть його значення, якщо х = 120, b = 178.

— Скільки кілограмів яблук є в магазині? (х + b) + 240.

— Складіть вираз до задачі та обчисліть його значення, якщо х = 120, b = 178.

Якщо х = 120, b = 178, тоді (х + b) + 240 = (120 + 178) + 240 = 538.

10. Удосконалення обчислювальних навичок

640 : 8 : 4 • 5 • 6 : 100 • 9 • 10

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 63, № 331, 332)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

✵ Сьогодні я дізнався(лася) про...

✵ Було цікаво...

✵ Я повторив(ла)...

✵ Мені було складно...

✵ Тепер я зможу...