Математика 4 клас Частина 1 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021

Урок 30. Розрядні числа п'ятого розряду. П’ятицифрові числа. Дії з розрядними числами п'ятого розряду. Розв'язування задач
Розділ 2. Нумерація чисел у межах мільйона. Величини

Мета: ознайомити з розрядними числами п’ятого розряду, з п’ятицифровими числами; формувати вміння виконувати дії з розрядними числами п’ятого розряду, розв’язувати задачі; формувати прийоми розумових дій аналізу, порівняння, синтезу, класифікації; розвивати математичне мислення, уважність; виховувати старанність, товариськість, бажання допомагати ближньому.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 51, № 279, 280)

3. Усна лічба

4. Каліграфічна хвилинка

— Запишіть число три тисячі двадцять сім. (3 027.)

5. Математичний диктант

✵ Обчисліть добуток чисел 16 і 5.

✵ Обчисліть частку чисел 72 і 6.

✵ Число 90 збільште в 6 разів.

✵ Число 500 збільште в 2 рази.

✵ Частку чисел 56 і 7 збільште на 110.

✵ Перший множник 30, другий — 2. Чому дорівнює добуток?

✵ Ділене 540, дільник 60. Яка частка?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення вмінь називати числа на числовому промені (с. 51, № 281)

2. Формування вмінь читати п’ятицифрові числа (с. 52, № 282)

— Розгляньте нумераційну таблицю. Зверніть увагу, що в ній з’явилися десятки тисяч. Тисячі в них позначаються двома цифрами, наприклад: 17 тис. 024.

— Прочитайте числа, записані в нумераційній таблиці. Запишіть ці числа в зошит.

17 024, 11 101, 14 004, 10 066.

— Скільки цифр в одному числі? (5.) Отже, буде 5 розрядів.

3. Формування вміння записувати п’ятицифрові числа (с. 52, № 283)

— Запишіть цифрами число.

Сім тисяч сто сімнадцять (7117), тринадцять тисяч двісті (13 200), п’ятнадцять тисяч триста сім (15 307), сімнадцять тисяч п’ять (17 005).

4. Розвиток умінь лічити десятками тисяч та записувати розрядні числа п’ятого розряду (с. 52, № 284)

— Полічить десятками тисяч від десяти тисяч до дев’яноста тисяч:

10 000, 20 000, 30 000, 40 000, 50 000, 60 000, 70 000, 80 000, 90 000.

— Розгляньте, як записуються числами розрядні числа п’ятого розряду.

5. Ознайомлення з випадками усного прийому додавання на основі нумерації чисел (с. 53, № 285)

— Обчисліть вираз: 20 + 10 = 30.

— Двадцять тисяч і десять тисяч можна скоротити так: 20 т. і 10 т. Обчислення виконується як зі звичайними числами.

✵ Виконання дій з десятками тисяч зводять до виконання дій із двоцифровими числами.

6. Формування обчислювальних навичок

1) Виконання завдання 286 (с. 53).

— Виконайте множення усно за зразком.

2) Виконання завдання 287 (с. 53).

— Виконайте ділення усно за зразком.

Фізкультхвилинка

3) Виконання завдання 288 (с. 53).

— Самостійно обчисліть вирази.

7. Формування вмінь розв’язувати задачі

1) Задача 289 (с. 53).

— Про що розповідається в задачі? Скільки купили ручок? Скільки коштує одна ручка? Скільки купили олівців? Скільки коштує один олівець? Що запитується в задачі? (Яка вартість цієї покупки?)

Розв’язання

1) 15 • 3 = 45 (грн) — вартість ручок;

2) 7 • 5 = 35 (грн) — вартість олівців;

3) 45 + 35 = 80 (грн)

Відповідь: вартість покупки 80 гривень.

2) Задача 290 (с. 53).

— За зразком попереднього завдання складіть за таблицею задачу.

Задача. Привезли 12 ящиків моркви, по 10 кг у кожному, і 15 ящиків цибулі, по 6 кг у кожному. Скільки всього кілограмів овочів привезли?

Розв’язання

1) 10 • 12 = 120 (кг) — моркви привезли;

2) 6 • 15 = 90 (кг) — капусти привезли;

3) 120 + 90 = 210 (кг)

Відповідь: привезли 210 кілограмів овочів.

— Складіть обернену задачу за першою таблицею.

Обернена задача. Привезли 210 кг моркви і капусти, з них 12 однакових ящиків моркви і 15 ящиків цибулі, по 6 кг у кожному. Яка маса ящика з морквою?

Розв’язання

1) 6 • 15 = 90 (кг) — капусти привезли;

2) 210 - 90 = 120 (кг) — моркви привезли;

3) 120 : 12 = 10 (кг)

Відповідь: маса ящика з морквою 10 кілограмів.

— Складіть другу обернену задачу за таблицею.

Обернена задача. Привезли 210 кг моркви і капусти, з них декілька ящиків моркви, по 10 кг у кожному, і 15 ящиків цибулі, по 6 кг у кожному. Скільки ящиків з морквою привезли?

Розв’язання

1) 6 • 15 = 90 (кг) — капусти привезли;

2) 210 - 90 = 120 (кг) — моркви привезли;

3) 120 : 10 = 12 (ящ.)

Відповідь: привезли 12 ящиків з морквою.

8. Розвиток умінь працювати з годинником

У сонячний недільний день о пів на дванадцяту Максим із друзями пішов кататися на роликах. Додому хлопчик повернувся о третій годині дня. Покажіть на годиннику початок його катання на роликах та завершення. Скільки годин катався Максим на роликах?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 54, № 291, 292)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа « Мікрофон»

— Розкажіть, що ми встигли зробити на уроці. Чого навчилися? Що нового дізналися? Чи все вам було зрозумілим? Чи були якісь труднощі?