Математика 4 клас Частина 1 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021

Урок 27. Нумерація чотирицифрових чисел. Попереднє і наступне число. Додавання та віднімання 1. Робота з нумераційною таблицею. Сума розрядних доданків. Творча робота над задачею
Розділ 2. Нумерація чисел у межах мільйона. Величини

Мета: формувати вміння працювати з чотирицифровими числами, називати попереднє і наступне число, додавати та віднімати 1; удосконалювати вміння розкладати число на суму розрядних доданків, творчо працювати над задачею; розвивати логічне мислення; виховувати старанність, товариськість.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Дзвоник всім нам дав наказ —

До роботи швидше, клас!

Попрацюємо старанно,

Щоб сказати в кінці.

Що в нашім дружнім класі

Діти — просто молодці!

2. Перевірка домашнього завдання (с. 46, № 236, 237)

3. Усні обчислення

4. Каліграфічна хвилинка

— Запишіть каліграфічно найбільше трицифрове число. (999.)

5. Математичний диктант

✵ Запишіть цифрами числа: одна тисяча двісті двадцять три; сім тисяч сто сім; дев’ять тисяч тридцять вісім; шість тисяч шість.

✵ Запишіть число, сумою розрядних доданків якого є: 5000 + 40 + 5; 6000 + 300 + 7; 3000 + 4; 2000 + 20.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення вмінь усно лічити тисячами (с. 46, № 238)

2. Формування вмінь називати «сусідів» числа (с. 46, № 239)

— Назвіть «сусідів» кожного із чисел.

3. Розвиток умінь визначати «сусідів» числа

1) Виконання завдання 240 (с. 46).

2) Утворення числа 2000 з попереднього.

— Доповніть речення.

✵ Якщо до числа додати 1, то отримаємо... (наступне число).

✵ Якщо від числа відняти 1, то отримаємо... (попереднє число).

— Розгляньте, як утворилося число 2000. До числа 1999 додати 1. Розкладаємо чотирицифрове число на 1000 і 999. До числа 999 додати 1, отримаємо 1000. Додаємо 1000 і 1000, буде 2000.

1999 + 1 = 1000 + (999 + 1) = 1000 + 1000 = 2000

3) Виконання завдання 245 (с. 47).

— Знайдіть попереднє і наступне число.

1267 + 1 = 1268  1900 + 1 = 1901  1000 - 1 = 999    2009 + 1 = 2010

1267 - 1 = 1266  1900 - 1 = 1899  2000 - 1 = 1999   2099 + 1 = 2100

4. Формування вмінь усно лічити в межах двох тисяч (с. 46, № 241)

5. Удосконалення вмінь записувати чотирицифрові числа в нумераційну таблицю

1) Виконання завдання 242 (с. 46).

— Назвіть числа, зображені на моделях. Запишіть їх у нумераційну таблицю.

2) Виконання завдання 243 (с. 47).

— Запишіть числа в нумераційну таблицю.

Фізкультхвилинка

На пальчики встанемо —

До хмарин дістанемо.

(Ноги на ширині стопи, руки опущені.)

Один, два, один, два до хмарин дістанемо.

(Піднімають руки через боки вгору, стають навшпиньки, тягнуться вгору.)

Один, два, три, чотири, п’ять —

Добре вмієм рахувать!

(Стопи разом, руки на поясі.)

Скільки покажу грибочків,

Стільки ви зробіть стрибочків.

(Підстрибують на місці на двох ногах.)

Один, два, три, чотири, п’ять,

Час усім відпочивать!

(Повторюють першу вправу, сідають на місця.)

6. Удосконалення вмінь називати числа, що містяться на числовому відрізку (с. 47, № 244)

7. Закріплення вмінь розкладати числа на розрядні доданки (с. 47, № 246)

— Розкладіть числа на суму розрядних доданків.

1845 = 1000 + 800 + 40 + 5   2893 = 2000 + 800 + 90 + 3     2046 = 2000 + 40 + 6

2704 = 2000 + 700 + 4    1909 = 1000 + 900 + 9      2006 = 2000 + 6

8. Формування обчислювальних навичок (с. 47, № 247)

7000 - 1000 = 6000  2000 + 300 = 2300     999 - 351 : 3 = 999 - 117 = 882

9000 + 1000 = 10000  2000 + 30 = 2030     (999 - 351) : 3 = 648 : 3 = 216

9. Формування вмінь розв’язувати задачі

1) Задача 248 (с. 47).

— Про кого розповідається в задачі? Скільки господар картоплі зібрав? Скільки картоплі зібрав його сусід? Що вони зробили з картоплею? По скільки в кожному мішку картоплі? Що запитується в задачі?

Розв’язання

1) 600 : 2 = 300 (кг) — зібрав картоплі сусід;

2) 600 : 20 = 30 (с.) — сіток у господаря;

3) 300 : 20 = 15 (с.) — сіток у сусіда;

4) 30 - 15 = 15 (с.)

Відповідь: у господаря виявилося на 15 сіток з картоплею більше, ніж у сусіда.

2) Задача 249 (с. 47).

— Прочитайте задачі. Чи є в них зайві дані? Змініть умову задачі так, щоб вони не містили зайвих даних? Усно розв’яжіть задачі.

✵ На десерт подали 15 тістечок «Картопля», 12 тістечок «Кошик». З’їли 11 тістечок. Скільки тістечок залишилося?

Розв’язання

1) 15 + 12 = 27 (т.) — тістечок подали;

2) 27 - 11 = 16 (т.) — тістечок залишилося.

✵ На будівництво привезли 15 т піску, 8 т щебню. Скільки тонн будівельних матеріалів привезли на будівництво?

Розв’язання

15 + 8 = 23 (т.) — привезли будматеріалів.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 48, № 250, 251)

2. Підсумок уроку. Рефлексія