Математика 4 клас Частина 1 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021

Урок 26. Сума розрядних доданків чотирицифрового числа. Запис чотирицифрового числа в нумераційній таблиці. Розв'язування задач. «Читання» діаграми
Розділ 2. Нумерація чисел у межах мільйона. Величини

Мета: вчити розкладати чотирицифрові числа на суму розрядних доданків; формувати вміння записувати чотирицифрові числа в нумераційній таблиці, розв’язувати задачі; вдосконалювати вміння «читати» діаграму; розвивати логічне мислення учнів; виховувати відповідальне ставлення до свого здоров’я.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

З добрим словом!

Розпочато день.

Насамперед проженемо лінь.

На уроці не позіхати,

А працювати і рахувати.

Тут затії і задачі, ігри, жарти —

Все для вас!

Побажаю вам удачі —

За роботу, в добрий час!

2. Перевірка домашнього завдання (с. 43, № 224, 225).

3. Усні обчислення

4. Каліграфічна хвилинка

— Запишіть каліграфічно число-відповідь виразу: добуток чисел 24 і 3. (72.)

5. Математичний диктант

✵ Запишіть числа: 3 тисячі, 7 сотень, 5 десятків і 8 одиниць, 7 тисяч, 4 одиниці, 2 тисячі 6 десятків.

✵ Доберіть та запишіть кругле багатоцифрове число, більше ніж 140 і менше ніж 160.

✵ На скільки число 350 менше ніж 550?

✵ Число 170 зменште на 30.

✵ Число 420 збільште на 80.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування вмінь читати та розкладати чотиризначні числа на суму розрядних доданків

1) Виконання завдань 226-227 (с. 43-44).

— На основі моделі та таблиці прочитайте число. Скільки кілець у розряді тисяч? у розряді сотень? десятків? одиниць?

Число 1354 складається з 1 тисячі, 3 сотень, 5 десятків та 4 одиниць.

1354 = 1000 + 300 + 50 + 4

— Розгляньте інші моделі. Які числа зображені на них? Запишіть кожне з них як суму розрядних доданків.

1532 = 1000 + 500 + 30 + 2

1515 = 1000 + 500 + 10 + 5

2) Виконання завдання 228 (с. 44).

— Прочитайте числа, записані в таблиці.

1875, 1300, 1904, 1042

2. Формування вмінь записувати чотирицифрові числа в розрядну таблицю

1) Виконання завдання 229 (с. 44).

✵ Якщо в числі одиниці певного розряду відсутні, то в записі числа пишемо цифру 0 в цьому розряді.

— Яке число зображено на моделі?

— Пригадайте правило.

— Скільки в цьому числі тисяч? сотень? десятків? одиниць?

— Як записати це число в нумераційну таблицю? Назвіть числа, що потрібно записати в кожну комірку.

2) Виконання завдання 230 (с. 44). Запис чисел у нумераційну таблицю.

— Накресліть у зошиті таблицю. Запишіть у таблицю числа.

3) Парна робота. Первинне закріплення вивченого матеріалу.

Фізкультхвилинка

Всі піднесли руки — раз!

На носках стоїть весь клас,

Два присіли, руки вниз,

На сусіда подивись.

Раз! — і вгору,

Два! — і вниз,

На сусіда подивись.

Будемо дружно ми вставати,

Щоб ногам роботу дати.

Раз — присіли, два — піднялись.

Хай мужніє ваше тіло.

Хто старався присідати,

Може вже відпочивати.

АБО: Відеофізкультхвилинка «Весела зарядка»

3. Формування вмінь записувати число за сумою розрядних доданків

1) Виконання завдання 231 (с. 45).

— Запишіть кожну суму одним числом. Скористайтеся зразком.

1000 + 600 + 50 + 1 = 1651   1000 + 80 + 4 = 1084

1000 + 700 + 20 = 1720   1000 + 600 + 5 = 1605

2) Виконання завдання 232 (с. 45).

— Самостійно запишіть кожну суму числом.

4. Парна робота за карткою

5. Формування вмінь розв’язувати задачі

1) Задача 233 (с. 45).

— Про що розповідається в задачі? Скільки продали квитків у перший день? Скільки днів продавали ще квитки? По скільки квитків кожного дня? Що запитується в задачі?

Розв’язання

1) 2000 • 3 = 6000 (кв.) — продали за три дні;

2) 3000 + 6000 = 9000 (кв.)

Відповідь: за перші чотири дні продали 9000 квитків.

2) Задача 234 (с. 45).

— Про що розповідається в задачі? Скільки розміщується футбольних уболівальників на південній трибуні стадіону? Скільки в північній? Що запитується в задачі?

Розв’язання

1) 5000 - 2000 = 3000 (уб.) — на північній трибуні;

2) 5000 + 3000 = 8000 (уб.)

Відповідь: на цих трибунах було 8000 уболівальників.

6. Удосконалення вмінь працювати з діаграмою (с. 45, № 235)

— Розгляньте діаграму. Дайте відповідь на запитання.

1) У який день у кінотеатрі було найбільше глядачів? (Другого жовтня.)

2) Скільки глядачів відвідало кінотеатр 5 жовтня? (500 глядачів.)

3) Скільки всього глядачів було в кінотеатрі 7-го й 8-го жовтня? (300 + 300 = 600 (гл.).)

4) У які дні в кінотеатрі було понад 350 глядачів? (2 жовтня, 4 жовтня, 5 жовтня, 10 жовтня.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 46, № 236, 237)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа « Мікрофон»

— Які знання вам знадобилися на уроці? Які правила дотримання здорового способу життя та збереження здоров’я ви запам’ятали та повторили?

— Намалюйте смайлику усмішку, і нехай ваш день буде легким та радісним.