Математика 4 клас Частина 1 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021

Урок 18. Письмове ділення трицифрового числа на одноцифрове, коли результатом є двоцифрове число. Перевірка виконаного ділення множенням. Розв'язування задачі за планом, схемою
Розділ 1. Повторення вивченого в 3-му класі

Мета: формувати вміння письмово ділити трицифрові числа на одноцифрове число, коли результатом є двоцифрове число; вчити перевіряти ділення множенням, розв’язувати задачі за планом та схемою; розвивати логічне мислення учнів; виховувати старанність, товариськість; стимулювати цікавість до математичних явищ.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 32, № 172, 173)

3. Усні обчислення. Вправа «Швидко і точно»

4. Каліграфічна хвилинка

— Обчисліть суму чисел 17 і 19. Запишіть отримане число каліграфічно.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення вмінь зменшувати числа в кілька разів (с. 33, № 174)

— Усно зменште кожне число в 7 разів.

21 : 7 = 3   77 : 7 = 11 700 : 7 = 100 350 : 7 = 50  35 : 7 = 5  420 : 7 = 60

2. Закріплення вмінь визначати в числі загальну кількість сотень, десятків та одиниць (с. 33, № 175)

— Визначте в числі загальну кількість сотень, десятків та одиниць.

3. Ознайомлення з усним та письмовим діленням трицифрового числа на одноцифрове, коли результатом є двоцифрове число (с. 33, № 176)

— Розгляньмо усне ділення чисел 266 і 7. Ділене розкладаємо на таку суму зручних доданків, щоб кожен ділився на 7. Це 210 і 56. Ділимо. Результати додаємо.

266 : 7 = (210 + 56) : 7 = 210 : 7 + 56 : 7 = 30 + 8 = 38

— Розгляньмо письмове ділення чисел 266 і 7.

— Знаходимо перше неповне ділене. У числі 266 дві сотні не діляться на 7. Утворимо перше неповне ділене з 2 сотень та 6 десятків. Число 26 — це перше неповне ділене. У частці буде 2 числа.

Ділимо 26 на 7. Найближче число, яке ділиться, — число 21. У частці записуємо першу цифру — 3. Множимо 3 на 7. Під числом 26 записуємо 21. Віднімаємо, отримаємо 5.

Порівнюємо. Число 5 менше 7. Біля цифри 5 записуємо 6 одиниць. Число 56 ділиться на 7. У частці записуємо другу цифру — 8. Множимо 8 на 7. Результат добутку записуємо під 56. Віднімаємо, отримуємо 0. Читаємо частку 38.

Фізкультхвилинка

4. Формування вмінь визначати кількість цифр у частці (с. 33, № 177)

— Розгляньте частки. Визначте, у яких із них у результаті дістанемо двоцифрове число.

288 : 6 — у частці 2 цифри.

783 : 9 — у частці 2 цифри.

505 : 5 — у частці 3 цифри.

376 : 4 — у частці 2 цифри.

856 : 8 — у частці 3 цифри.

5. Первинне закріплення вивченого матеріалу (с. 33, № 178)

— Виконайте ділення. Перевірте множенням.

6. Удосконалення обчислювальних навичок (с. 33, № 179)

315 : 5 + 135 = 63 + 135 = 198    336 + 336 : 7 = 336 + 48 = 384

(336 + 336) : 7 = 672 : 7 = 96

7. Формування вмінь розв’язувати задачу за планом (с. 34, № 180)

— Прочитайте задачу. Розв’яжіть її за планом.

— Про що розповідається в задачі? Якої завдовжки дорога? Скільки бригад її зможуть відремонтувати? За скільки тижнів може відремонтувати перша бригада? За скільки тижнів може відремонтувати друга бригада? Що запитується в задачі? (За скільки тижнів відремонтують цю дорогу дві бригади, якщо працюватимуть разом?)

План розв’язування

1) Скільки кілометрів дороги може відремонтувати за тиждень перша бригада?

72 : 3 = (60 + 12) : 3 = 24 (км) — І бригада за 1 тиждень.

2) Скільки кілометрів дороги може відремонтувати за тиждень друга бригада?

72 : 6 = (60 + 12) : 6 = 12 (км) — ІІ бригада за 1 тиждень.

3) Скільки кілометрів дороги можуть відремонтувати за тиждень перша і друга бригади разом?

24 + 12 = 36 (км) — можуть відремонтувати дві бригади за 1 тиждень.

4) За скільки тижнів відремонтують цю дорогу дві бригади, якщо працюватимуть разом?

72 : 36 = 2 (т.)

Відповідь: цю дорогу дві бригади відремонтують за 2 тижні.

8. Формування вмінь розв’язувати задачу за схемою (с. 34, № 181)

— Прочитайте задачу. Розв’яжіть її за схемою.

— Про кого розповідається в задачі? Скільки грамів корму з’їдають собаки? За скільки днів Рекс з’їдає сухий корм? За скільки днів Чапа з’їдає сухий корм? Що запитується в задачі? (На скільки днів їм обом вистачить цього корму?)

Розв’язання

1) 120 : 3 = 40 (г) — Рекс за день;

2) 120 : 6 = 20 (г) — Чапа за день;

3) 40 + 20 = 60 (г) — Рекс і Чапа за день разом;

4) 120 : 60 = 2 (дні)

Вираз 120 : (120 : 3 + 120 : 6)

Відповідь: корму вистачить на 2 дні.

9. Формування вмінь працювати з геометричним матеріалом

Накресліть відрізок АМ завдовжки 120 мм. Познач на ньому точку О, щоб відрізок АО становив 1/4 відрізка АМ.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 34, № 182, 183)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

— Продовжте речення: «Сьогодні на уроці я навчився(лася)... Найкраще я зрозумів(ла)... Я сумнівався, коли виконував(ла)... Ці знання я можу використати, коли... Найбільше мене зацікавило...».