Розробки уроків до підручника М. Козак, О. Корчевської «Математика. 4 клас» - Мирослава Козак, Ольга Корчевська 2021

Урок 35. Види кутів
Багатоцифрові числа

Мета.

Дидактичная. Ознайомити учнів із видами кутів. Вправляти в умінні оперувати іменованими числами, вираженими одиницями вимірювання часу.

Розвивальна. Розвивати просторову уяву, швидкість обчислень.

Виховна. Виховувати інтерес до погляду на світ з геометричної точки зору , любов до природи.

Засоби навчання. Підручник, зображення бурундука, структурний запис для усних обчислень, записи і таблиця для опитування, світлофорики, моделі прямого, гострого і тупого кутів.

Перебіг уроку

І. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

Усні обчислення.

1. Скласти 6 рівностей за структурним записом.

2. Обчислити «колові» вирази.

Завдання для опитування.

— За таблицею поясніть, що означають вирази: 800 : 10; 500 : 25; 800 : 10 + 500 : 25; 800 : 10 - 500 : 25; (800 : 10) : (500 : 25).

·Поясніть, як знайти 1/5 від 2 т 5 ц; 1/4 від 1 т.

·Поясніть перетворення іменованих чисел.

2 ст. = □ р.;  48 міс. = □ р.; 72 год = □ доби.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

Пояснення нового матеріалу.

Бесіда за вправою 338. Учитель показує моделі різних кутів. Моделі гострого і тупого кутів значно відрізняються від зображених на плашці:

Учні доходять до висновку, що розміри гострих і тупих кутів можуть бути різними, а розмір прямого кута завжди однаковий. Учитель звертає увагу учнів на малюнки різних кутів.

Обидва гострі кути однакові, незважаючи на різні довжини сторін.

Сторони обох тупих кутів однакові, але перший кут менший від другого.

Закріплення нового матеріалу.

Вправа 339. Відповідь: прямих кутів — 2, гострих — 4, тупих — 5.

ІІI. Розвиток математичних знань і вмінь.

1. Коментоване виконання вправи 340.

2. Вправа 341. Учні повторюють, як знайти перший доданок, другий доданок, суму; після цього самостійно записують рівності, з наступною перевіркою.

3. Вправа 342. Учні повторюють, що тривалість події можна обчислити, якщо від часу закінчення події відняти час її початку. Далі самостійно записують розв'язання.

4. Задача 343. Під час повторення задачі вчитель зі слів учнів записує її коротко:

Далі учні самостійно розв'язують задачу способом відношень. Після виконання першої дії один учень вписує в короткий запис число 90.

5. Самостійна робота над вправою 344. Кожний учень виконує стільки обчислень, скільки встигне за визначений учителем час.

6. Задача 345. Якщо дозволить час, її можна розглядати з усім класом. Учитель показує малюнок бурундука, розповідає про цю тваринку.

Розв'язання.

1) 6 : 6 = 1 (кг) — приніс до нори.

2) 6 - 1 = 5 (кг) — залишилося принести.

3) 5000 : 10 = 500 (разів).

Відповідь: залишилося носити зерно 500 разів.

Це розв'язання учень може виконати на дошці, а пояснення сформулювати усно.

IV. Підсумок уроку.

Учні повторюють назви кутів, кажуть, що тупий кут більший за прямий, а гострий менший за прямий.