Розробки уроків до підручника М. Козак, О. Корчевської «Математика. 4 клас» - Мирослава Козак, Ольга Корчевська 2021

Урок 28. Порівняння, перетворення, додавання і віднімання іменованих чисел
Багатоцифрові числа

Мета.

Дидактична. Вчити учнів порівнювати і перетворювати багатоцифрові іменовані числа, виконувати над ними дії додавання і віднімання.

Розвивальна. Розвивати просторову уяву, увагу.

Виховна. Виховувати допитливість, любов до природи.

Засоби навчання. Підручник, «ланцюжки» для усних обчислень, записи на дошці для опитування, світлофорики, малюнок айсберга, короткий запис до задачі 273.

Перебіг уроку

І. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

Усні обчислення.

1. Вправа 267.

2. Розв'язування «ланцюжків» у формі гри «Естафета». Представники кожного ряду по черзі виходять до дошки і виконують по одній дії. Далі передають естафету наступному учаснику.

Завдання для опитування.

·Впишіть невідомі від'ємники.

75 196 - □□□□ = 70 006  38 849 - □□□□□ = 8040

·Назвіть «сусідів» чисел 679 199; 89 900.

·Скільки всього одиниць кожного розряду в числі 9578?

·Виконайте перетворення: 6 км 60 м = □□□□ м; 23 007 кг = □□ т □□□ кг.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

Підготовча робота.

1. Вправа 269. Перший стовпчик учні по черзі опрацьовують біля дошки з коментуванням. Під час коментування повторюють співвідношення між одиницями вимірювання довжини. Наприклад: 1 см = 10 мм, тому у 20 000 мм є стільки сантиметрів, скільки всього десятків у цьому числі. У числі 20 000 усього 2000 десятків, отже, 20 000 мм = 2000 см, і т. д.

Пояснення нового матеріалу.

2. Порівняння іменованих чисел.

Вправа 268. Перший стовпчик учні коментують біля дошки. Учитель пояснює, що для порівняння обидва числа мають бути виражені в однакових одиницях довжини: або складене іменоване число потрібно перетворити в просте, або просте — у складене. Перше порівняння можна зробити двома способами: 1) 12 км 56 м = 12 056 м; 12 056 м > 1256 м, бо п'ятицифрове число більше за чотирицифрове; 2) 1256 м = 1 км 256 м; 12 км 56 м > 1 км 256 м, бо 12 км > 1 км.

Закріплення вивченого матеріалу.

Другий стовпчик вправи 268 учні коментують з місця, а третій виконують самостійно, з наступною перевіркою з використанням світлофориків.

3. Додавання і віднімання іменованих чисел.

Пояснення нового матеріалу.

Бесіда за вправою 270 (перший стовпчик). Учитель каже, що дії додавання і віднімання можна виконувати як зі складеними іменованими числами, так і перетворивши їх у прості. Але якщо легко можна додати чи відняти окремо, наприклад, метри і окремо — сантиметри і при цьому нема переходу через розряд, то перетворювати складені іменовані числа в прості нема потреби. Саме такими є випадки додавання і віднімання вправи 270. Перший вираз коментує вчитель, бо в ньому 70 см + 30 см = 100 см = 1 м і треба 1 м додати до суми (3 м + 4 м). Другий вираз стовпчика коментує біля дошки один із учнів.

Закріплення нового матеріалу.

Другий стовпчик вправи 270. Перший вираз учень коментує з місця, другий — клас виконує самостійно.

ІІІ. Розвиток математичних знань і вмінь.

1. Задача 271. Учитель показує схематичний малюнок айсберга і пояснює, що його підводна частина значно більша за надводну. Учні з'ясовують, що тут двічі треба виконати додавання іменованих чисел, і самостійно розв'язують задачу.

2. Задача 273. Учитель записує її на дошці коротко.

5 м — 2 ш.

? — 18 ш.

Учні вказують, що цю задачу можна розв'язати способом відношень, і самостійно записують розв'язання. Під час перевірки дають пояснення до кожної дії.

3. Задача 272. Її розв'язують учні, які працюють у швидкому темпі. Якщо залишиться час, один учень може зобразити на дошці шлях черв'яка і пояснити розв'язання задачі.

IV. Підсумок уроку.

Порівняйте 49 м 20 мм і 4920 мм.