Розробки уроків до підручника А. Заїки, С. Тарнавської «Математика. 3 клас» - Антоніна Заїка, Світлана Тарнавська 2021

Урок № 37. Письмове ділення на двоцифрове число з одноцифровою часткою
І семестр

(Периметр правильного многокутника. Розв'язування задач на пропорційний поділ)

(с. підручника 78-80; с. зошита 43)

Мета. Ознайомити учнів з письмовим діленням на двоцифрове число. Використовувати навички ділення для розв'язування математичних завдань. Повторити ділення іменованих чисел на натуральне.

Ключові поняття, терміни, математичні компетентності. Алгоритм письмового ділення трицифрового числа на двоцифрове. Розв'язування задач геометричного змісту.

Повторення, закріплення та поглиблення вивченого. Табличне множення і ділення. Периметр многокутника. Правильний многокутник. Ділення двоцифрового на двоцифрове число з одноцифровою часткою.

Обладнання, засоби навчання. Таблиця Піфагора (множення). Картки для усного обчислення. Паперові та каркасні моделі многокутників та їх зображення (на екрані дошки, інтерактивної дошки). Демонстраційні лінійки, учнівські лінійки (для індивідуальної роботи). Олівець.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

а) Створення позитивного та ділового настрою учнів.

б) Розминка, ранкова зустріч.

в) Утворення пар, груп учнів для колективної роботи.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. С. 78. № 410.

2. С. 78. № 411.

Додатково.

ІІІ. Актуалізація і корекція опорних знань та чуттєвого досвіду учнів. Повторення вивченого матеріалу.

1. Усні обчислення. Фронтальна робота. Назвіть лише добутки. 1 • 1, 2 • 2, 3 • 3, 4 • 4, 5 • 5, 6 • 6, 7 • 7, 8 • 8, 9 • 9, 10 • 10.

2. Робота в зошиті. № 1. С. 43. Виконання дії ділення з остачею. Повторення властивості остачі.

3. С. 78. № 413. Робота в парах. Повторення поняття правильного многокутника. Розгляд і називання правильних многокутників за їх моделями. Обчислення периметра правильного восьмикутника.

4. С. 78. № 414. Робота в групах. (Мотиваційне завдання). Обчислення кількості сторін правильного многокутника і, відповідно його називання. Читання пояснення виконання дії. Ознайомлення з добором одноцифрової частки.

Додаткові запитання і завдання.

ІV. Руханка.

V. Повідомлення теми, формулювання мети і завдань уроку

(Визначення основної мети і завдань відповідно до теми уроку вчителем/учителькою із залученням учнів)

VІ. Ознайомлення, дослідження, вивчення та опрацювання нового навчального матеріалу.

1. С. 79. № 415. Робота в парах. Ділення двоцифрового числа на двоцифрове способом добору одноцифрової частки.

2. С. 79. № 416. Робота в групах. Добір об'єкта для складання простої задачі на ділення. Наприклад: Ціна гумового м'яча 72 грн. Скільки однакових м'ячів можна придбати для занять фізкультурою за 432 грн? Виконання дії самостійно. У разі потреби зверніться до № 417.

3. С. 79. № 417. Робота в групах.

Примітка - порада. Вважаємо, що посилання до вправи, яка дає пояснення, навчає, привчає дітей до пошуку відповідей у підручнику, спонукає користуватися інформацією підручника.

4. Робота в зошиті. № 2. С. 43. Тренувальні завдання на закріплення способів ділення.

VІІ. Повторення і закріплення навчального матеріалу. Формування та розвиток математичних і ключових компетентностей.

1. С. 79. № 418. Робота в парах. Знаходження одноцифрових часток.

Примітка - порада. Записуючи результати в нерівність, учні пропедевтично знайомляться з подвійними нерівностями. Учні мають записати ряд результатів від меншого до більшого. Звісно, результат множення буде найбільшим серед часток.

2. С. 80. № 419. Робота в групах. Розв'язування задачі на пропорційний поділ. Примітка - порада. під час пошуку розв'язання задачі важливо використати схему у відрізках, долучати учнів до самостійного складання схематичних рисунків. Для демонстрації частин можна використати моделі паперових смужок або три види ниток різної Довжини (у відповідних пропорціях). Вимагати завчати назву виду задачі не варто, головне — розуміння того, що поділ 175 м здійснюється на три нерівних частини. Згодом учні володітимуть терміном «пропорційний». Рівняння. х + 2 х + 2 х = 175 або х + х + х + х + х = 175.

3. Робота в зошиті. № 3. С. 43. Самостійна робота. Розв'язування задачі на ділення.

4. Повторення поняття іменованого числа, простого і складеного іменованих чисел. Перетворення складеного іменованого числа в просте.

5. С. 80. № 420. Фронтальна (письмова) робота. Виконання ділення іменованого числа на одноцифрове та двоцифрове (абстрактні). Самоперевірка і самооцінювання.

6. С. 80. № 421. Визначення довжини діагоналі планшета в міліметрах і дюймах.

7. Творча робота. Додаткові завдання.

VІІІ. Резерв.

С. 43. № 4 Робочого зошита, завдання № 424 на с. 80 підручника.

ІХ. Підсумок уроку.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності.

Коротке повторення суті / змісту здобутих математичних знань.

ь У скільки разів частка чисел 165 : 33 менша від частки чисел 330 : 10.

Самооцінювання і взаємооцінювання результатів навчальної діяльності учнів на уроці.

Оцінні судження вчителя/вчительки щодо процесу навчання та досягнень учнів / учениць на уроці.

Х. Домашнє завдання.

С. 80. № 422.

С. 80. № 423.

Інструктаж.