Розробки уроків до підручника А. Заїки, С. Тарнавської «Математика. 3 клас» - Антоніна Заїка, Світлана Тарнавська 2021

Урок № 52. Усна та письмова нумерація багатоцифрових чисел
І семестр

(Сума розрядних доданків багатоцифрового числа. Перетворення складених іменованих чисел в прості)

(с. підручника 109-111; с. зошита 60)

Мета. Розвивати навички читати і записувати багатоцифрові числа в межах мільйона; лічити в межах мільйона від будь-якого числа до вказаного; виконувати арифметичні дії з круглими багатооцифровими числами.

Ключові поняття, терміни, математичні компетентності. Читання й записування шестицифрових чисел; позиційне значення цифри в записі багато- цифрового числа. Перетворення складених іменованих чисел в прості.

Повторення, закріплення та поглиблення вивченого. Арифметичні дії з круглими багатоцифровими числами, обчислення значень виразів з числами в межах тисячі Складені задачі, які є комбінаціями задач на зменшення числа на кілька одиниць та знаходження суми трьох доданків. Розрізнення і класифікація за істотними ознаками геометричні фігури, прямі й непрямі кути.

Обладнання, засоби навчання. Картки для усного обчислення. Нумераційна схема - таблиця. Паперові та каркасні моделі многокутників та їх ілюстрацій (на екрані дошки, інтерактивної дошки). Тонкий кольоровий папір, кольорові олівці, фломастери, ножиці. Косинець, лінійка, олівець. Мапа України.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

а) Створення позитивного та ділового настрою учнів.

б) Розминка, ранкова зустріч.

в) Утворення пар, груп учнів для колективної роботи.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

1. С. 109. № 575.

2. С. 109. № 576.

Додатково.

Повторення. С. 109. № 577. Класифікація чисел за кількістю цифр у їх записі.

ІІІ. Повідомлення теми, формулювання мети і завдань уроку

(Визначення основної мети і завдань відповідно до теми уроку вчителем/учителькою із залученням учнів.)

ІV. Актуалізація і корекція опорних знань та чуттєвого досвіду учнів. Повторення вивченого матеріалу. Формування та розвиток математичних і ключових компетентностей.

1. С. 109. № 578. Робота в групах. Робота за нумераційною таблицею, завданнями і запитаннями до неї.

2. Робота в зошиті. № 1. С. 60. Індивідуальна робота.

Самоперевірка і самооцінювання.

3. Робота в зошиті. № 2. С. 60. Самостійна робота. Визначення чисел, що містять одиниці першого і другого класу.

4. С. 110. № 579. Робота в групах. Утворення і записування чисел за заданими їх цифрами. Цифри можуть повторюватися.

Додаткові запитання і завдання.

5. С. 110. № 580. Робота в парах. Запишіть по 2 таких числа.

6. Робота в зошиті. № 3. С. 60. Робота в групах. Складання і розв'язування задачі за таблицею Формування вміння читати табличну інфографіку. Аналіз даних, добір об'єктів задачі (Їх має бути два, бо мова йде про дві залежності, «Дані в двох рядках»). Це можуть бути 2 види продуктів, або 2 види діяльності (одного разу і другого разу). Мова може йти про 2 кіоски, магазини тощо.

V. Руханка.

VІ. Повторення і закріплення вивченого матеріалу. Формування та розвиток математичних і ключових компетентностей з теми «Нумерація багатоцифрових чисел» (продовження).

1. С. 110. № 582. Робота в парах. Дослідження рівностей, запис пропущених цифр. Творча робота. Додаткові завдання.

Придумайте подібні завдання своїм сусідам в групі. Обміняйтеся ними.

2. С. 110. № 583, № 584. Робота в парах. Виконання вправ за вибором.

Примітка - порада. Право вибирати самостійно завдання мотивує учнів розглянути тексти обох вправ, подумати, проаналізувати, з яким йому / їй легше або цікавіше працювати. Цей вибір спонукає учня / ученицю проаналізувати свої можливості, власні знання, сили.

3. С. 110. № 585. Фронтальна робота. Записування числових даних задачі цифрами. Обчислення різниці.

Примітка - порада. Продемонструйте кордони України на мапі. Зверніть увагу, де він сухопутний, а де — морський.

4. С. 110. № 588. Робота в парах. Повторення назв одиниць довжини та їх співвідношень. Скористайтеся таблицею мір. Перетворення складених іменованих чисел в прості.

5. С. 110. № 587. Фронтальна (письмова) робота. Обчислення значень числових виразів на 3-4 дії.

Взаємоперевірка і взаємооцінювання.

VII. Повторення і закріплення геометричного матеріалу.

С. 111. № 591. Робота в парах. Розрізнення кутів на рисунку. Доповнення кута.

Резерв. Завдання № 586 на с. 110 підручника.

VIII. Підсумок уроку.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності.

Коротке повторення суті / змісту здобутих математичних знань.

ь Замініть числа сумою їх розрядних доданків. С. 110. № 581.

Самооцінювання і взаємооцінювання результатів навчальної діяльності учнів на уроці.

Оцінні судження вчителя/вчительки щодо процесу навчання та досягнень учнів / учениць на уроці.

IX. Домашнє завдання.

С. 111. № 589.

С. 111. № 590.

Інструктаж.