Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 43. Розв'язування рівнянь та задач. Робота над задачами з буквеними даними. Запис виразів та обчислення їхнього значення. Комбінаторні задачі
Розділ 2. Табличне множення і ділення

Мета: удосконалювати вміння записувати вирази й обчислювати їхні значення; закріпити навички розв'язування рівнянь; формувати вміння розв'язувати задачі з буквеними даними; формувати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення; виховувати охайність, шанобливе ставлення до народних традицій; стимулювати цікавість до народних звичаїв.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал, кольорові цеглинки.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, громадянська.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

— Добрий день!

Сіли рівно, озирнулись,

Одне одному всміхнулись.

Якщо добре працювати —

Вийдуть гарні результати.

Тож не гаємо ми час,

Бо знання чекають нас!

2. Перевірка домашнього завдання (с. 66, № 380, 381)

— Як змінилося значення виразу (с + 9) : 9 від зміни значення буквеного компонента?

— Скільки коштує одна чашка какао? Які дані задачі допомогли це визначити?

— Яка вартість чотирьох таких чашок?

3. Гра «Вареники»

— Обчисліть приклади і дізнайтеся, з якою начинкою ви з'їли вареник.

4. Математичний диктант

· Добуток яких двох чисел дорівнює 54?

· Добуток яких двох чисел дорівнює 35?

· Збільште число 8 у 3 рази.

· Зменште число 28 у 4 рази.

· Перший множник 7, другий такий самий. Чому дорівнює добуток?

· На яке число слід поділити 81, щоб отримати 9?

· У скільки разів необхідно зменшити 42, щоб отримати 7?

· У скільки разів потрібно збільшити 6, щоб отримати 48?

Відповіді: 6, 9, 5, 7, 24, 7, 49, 9, 6, 8.

5. Каліграфічна хвилинка. Написання числа 3

— На яке число діляться числа 12, 21, 24, 27?

— Пропишіть число 3 каліграфічно.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Повторення таблиці множення і ділення на 9 (с. 67, № 382)

— На числовому відрізку виберіть числа, що діляться на 9. (9, 36, 54, 63, 81.)

— Обґрунтуйте свій вибір за допомогою дії множення.

— Які числа не зустрічаються у таблиці множення? (19, 71, 89.)

— Що можна сказати про числа 24, 30, 42, 50?

2. Удосконалення вміння записувати вирази за схемами (с. 67, № 383). Робота в парах

Складання виразів за схемами, обчислення значень цих виразів.

9 • 3 • 3 = 81    (100 - 19) : 9 = 9

9 • (24 : 8) = 27   6 • 6 : 9 = 4

9 • (90 - 81) = 81   (40 + 5) : 9 = 5

9 • 7 • 1 = 63    6 • 3 : 9 = 2

3. Удосконалення навичок розв'язування задач. Колективне розв'язування задачі № 384

— Скільки дітей допомагали мамі? (Троє.)

— Скільки вареників зліпили дівчатка? (9 • 2 = 18.)

— Скільки вареників зліпив хлопчик? (30 - 18 = 12.)

4. Закріплення навичок розв'язування рівнянь

— Доповніть ланцюжки міркування рівняннями із завдання № 385 відповідно до того, який компонент арифметичної дії шукаємо.

— Продовжте міркування. Обчисліть корінь кожного рівняння.

Фізкультхвилинка

Руки за голову ставимо сміло

І повертаємось вправо, вліво.

Двічі наліво, двічі направо,

Зробимо чітко, діти, цю вправу.

Двічі наліво, двічі направо —

Будемо мати гарну поставу.

5. Розвиток обчислювальних навичок. Колективне виконання завдання № 386 (с. 67)

— Запишіть вирази, обчисліть їхні значення.

— Додайте числа, які є результатами обчислень, і дізнаєтесь, який вареничок відкриває про себе цікавий факт.

(100 - 19) : 9 = 9

50 - 9 • 5 = 5

27 : 9 • 5 = 15

9 • 7 + 7 = 70

(70 + 15 + 5 + 9 = 99.)

· Найбільший пам'ятник варенику споруджений у канадському місті Глендон. Кулінарне диво з каменю заввишки у 9 метрів важить майже три тонни. У такий спосіб канадці виразили свою любов до українських вареників.

· Шанують традиційні наїдки і в самій Україні. У Черкасах також установили двометровий пам'ятник варенику.

· «Золотий вареник» — спеціальний нагрудний знак для кращих кулінарів і кондитерів України.

6. Формування вміння розв'язувати задачі з буквеними даними (с. 67, № 387)

Микита знайшов b грибів, а Тимофій — с грибів. Запиши відповіді на запитання за допомогою виразів.

1) Скільки всього грибів знайшли хлопчики? (b + с.)

2) У скільки разів більше грибів знайшов Микита? (b : с.)

3) На скільки менше грибів знайшов Тимофій? (b - с.)

7. Геометрична хвилинка (с. 68, № 388)

— Розгляньте трикутники і дайте відповіді на питання.

· Зі скількох менших трикутників складено кожний великий трикутник? (Усього 9; 6 жовтих і 3 блакитних.)

· Як швидко визначити, скільки малих трикутників у трьох великих трикутниках? (Помножити кількість трикутників на двох гранях.)

· Скільки всього жовтих трикутників і скільки блакитних трикутників отримаємо, якщо розіб'ємо великі трикутники на малі? (6 • 3 = 18 жовтих; 3 • 3 = 9 блакитних.)

· Скільки великих трикутників можна утворити з малих трикутників блакитного кольору? (Оскільки для одного великого трикутника потрібно 9 маленьких, а саме стільки є блакитних, то з усіх блакитних можна утворити один великий трикутник.)

· Скільки великих трикутників можна утворити з малих трикутників жовтого кольору? (Оскільки жовтих трикутників 18, на один великий трикутник по 9, 18 : 9 = 2. Можна утворити два великі трикутники із маленьких жовтих.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 68, № 389, 390)

2. Підсумок уроку. Рефлексія (за допомогою кольорових цеглинок)