Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 25. Спрощення виразів. Взаємозв'язок множення та ділення. Таблиці множення та ділення на 5. Визначення частини числа. Кратне порівняння іменованих чисел. Ділення іменованих чисел
Розділ 2. Табличне множення і ділення

Мета: актуалізувати знання щодо спрощення виразів, взаємозв'язку множення та ділення; повторити таблицю множення та ділення на 5; формувати вміння визначати частини числа, порівнювати іменовані числа та виконувати ділення іменованих чисел; розвивати логічне мислення; виховувати старанність, культуру поведінки у транспорті.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал, кольорові цеглинки.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 34, № 211, 212)

— Як знайти 1/4 числа? Чому дорівнює 1/4 числа: 16, 24, 4, 28?

Вправа «Кольорова доріжка»

Шифр

Відповідь

— Поясніть, як розв'язували задачу № 212.

3. Усна лічба

— Полічіть п'ятірками від 5 до 50.

— Обчисліть.

4. Каліграфічна хвилинка

— Запишіть каліграфічно цифру 5 і число 55.

5. Математичний диктант

· Найбільше число з таблиці множення числа 5.

· Що більше: 3 • 7 чи 24? На скільки більше?

· Найбільше число з таблиці множення числа 3.

· Що менше: 30 чи 5 • 7? На скільки менше?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування вмінь спрощувати вирази (с. 34, № 213)

— Чи зручно вам обчислювати такий довгий вираз? Чи можна його спростити? Як? (Суму однакових доданків записати дією множення, а потім додати число.)

2. Актуалізація знань про взаємозв'язок множення та ділення

1) Вправа «Числові трійки».

— Доповніть «числові трійки».

— Якою дією ви обчислювали пропущене число? (Діленням.)

— Як можна перевірити дію ділення? (Множенням.)

2) Уточнення знань про взаємозв'язок множення та ділення (с. 34, № 214).

— Обчисліть добутки. Складіть рівності за зразком.

3. Формування вмінь розв'язувати задачу (с. 35, № 215)

— Скільки рядків у плитці шоколаду? Скільки плиток шоколаду в одному ряді? Скільки всього плиток? Усі плитки розділили на трьох дітей. Скільки плиток отримала кожна дитина?

Фізкультхвилинка

4. Актуалізація знань таблиці множення і ділення на 5

1) Виконання завдання № 216 (с. 35).

— Пригадайте таблицю множення на 5.

— Доповніть усно таблицю множення числа 5, скориставшись стрілками-підказками.

— Як збільшується наступний результат таблиці множення? (На 5.)

— Якою цифрою закінчуються результати таблиці множення числа 5 на непарне число? На парне число?

— Пригадайте таблицю ділення на 5.

— Як зменшується попередній результат таблиці? (На 5.)

2) Виконання завдання № 217 (с. 36).

— Збільште у 5 разів кожне число.

5. Ознайомлення з дробом 1/5

Розгляньте малюнок. На скільки частин розділена кожна фігура? (На 5.)

— Будь-яка п'ята частина називається «одна п'ята». Позначається 1/5.

Пам’ятайте! Щоб знайти одну п'яту (1/5) числа, потрібно це число поділити на 5.

6. Формування вмінь знаходити частини від числа (с. 36, № 218)

— Прочитайте частини.

— Що означає п'ята частина числа? (Ціле число поділено на 5.)

— Що означає дев'ята частина числа? (Ціле число поділено на 9.)

— Знайдіть -¹ кожного числа: 45, 15, 10, 5, 30, 25.

7. Розвиток умінь працювати з іменованими числами

1) Виконання завдання № 219 (с. 36).

— Під час порівняння чисел — у скільки разів одне число більше чи менше іншого — застосовують дію ділення.

— Визначте, у скільки разів 20 грн більше, ніж 5 грн.

— Аналогічно — з іншими числами.

2) Виконання завдання № 220 (с. 36).

— Обчисліть значення часток з іменованими числами.

8. Удосконалення вмінь розв'язувати задачі

1) Виконання завдання № 221 (с. 36).

— Скільки пасажирів їхало в автобусі? (25.) Скільки з них становили школярі? (П'яту частину; це у 5 разів менше.) Що запитується в задачі?

— Пригадайте правила поведінки у громадському транспорті.

2) Виконання завдання № 222 (с. 36).

— Скільки дорожніх велосипедів було в магазині? (16.) Що відомо про дитячі велосипеди? (Їх на 9 більше, ніж дорожніх.) Що відомо про спортивні велосипеди? (Їх у п'ять разів менше, ніж дитячих.) Скільки спортивних велосипедів було в магазині?

— Чи можна зразу відповісти на запитання задачі? Чому? (Потрібно знати кількість дитячих велосипедів.) Дайте відповідь на основне запитання задачі.

9. Логічні задачі

· Бабуся зв'язала 3 шарфи і 6 рукавиць. Скільки онуків у бабусі? (3.)

· Тварина має дві праві ноги, 2 ліві ноги, 2 ноги попереду, 2 ноги позаду. Скільки ніг має тварина? (4.)

· По небу летіли горобець, ластівка і джміль. Скільки всього птахів летіло? (2.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 36, № 223, с. 37, № 224)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

· Я знаю...

· Я вмію...

· Я можу пояснити...

· Я прагну...

· Я хочу досягти...