Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 23. Спрощення виразів: заміна суми однакових доданків множенням. Знаходження невідомого множника, дільника. Визначення часу на годиннику за тривалістю події. Порядок дій у виразах з діями різних ступенів (додавання-віднімання, множення-ділення). Розв'язування задач
Розділ 2. Табличне множення і ділення

Мета: актуалізувати знання про заміну суми однакових доданків множенням; закріпити вміння знаходити невідомий множник і дільник; формувати вміння визначати час на годиннику за тривалістю події; повторити правила порядку дій у виразах з діями різних ступенів; удосконалювати вміння розв'язувати задачі; розвивати логічне мислення учнів; виховувати старанність; стимулювати інтерес до математики.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 31, № 187, 188)

— Які значення ви отримали, обчислюючи вирази?

— Поясніть, як розв'язували задачу.

3. Усні обчислення

— Обчисліть за стрілками.

4. Каліграфічна хвилинка

— Утворіть і запишіть усі можливі двоцифрові числа.

5. Математичний диктант

— Запишіть:

1/2 числа 10, 1/2 числа 18, 1/3 числа 30, 1/2 числа 20, 1/3 числа 24.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація знань таблиці множення числа 4 (с. 31, № 189)

— Визначте закономірність зміни чисел у поданому ряду. Назвіть ще 4 числа за цією закономірністю.

2. Актуалізація вмінь замінювати суму однакових доданків множенням (с. 31, № 190)

— Розгляньте перший вираз. Чи зручно так обчислювати? Як можна спростити? (Замінити суму однакових доданків множенням.) Спростіть вирази й обчисліть їхні значення.

3. Пропедевтична робота до введення поняття «рівняння» (с. 30, № 191)

— Відновіть рівності. Замініть зірочки числами.

4. Формування обчислювальних навичок

1) Повторення правил виконання порядку дій у виразах № 192 (с. 31).

— Розгляньте вирази на дві та три дії. Яку дію виконаєте останньою в кожному виразі? Обчисліть вирази.

2) Обчислення значень виразів № 193 (с. 31). Робота в парах.

— У якій послідовності будете обчислювати вираз з двома діленнями?

— У якій послідовності будете обчислювати вираз із множенням і діленням?

— Які вирази мають однакове значення?

Фізкультхвилинка

5. Розвиток умінь працювати з виразами зі змінною (с. 31, № 194)

— При якому значенні числа с вираз мав найменше значення?

6. Удосконалення вмінь розв'язувати задачі

1) Задача № 195 (с. 31).

— Скільки столів стоїть у кафе? (8.) Скільки стільців стоїть біля кожного стола? (4.) Скільки стільців стоїть біля столів?

2) Задача № 196 (с. 32).

— Визначте ключові слова задачі, відповідаючи на запитання. Про що йдеться в задачі? Скільки видів морозива привезли? (4.) Перерахуйте їх. Скільки в кожному виді кілограмів? (4.) Скільки кілограмів морозива продали? Скільки кілограмів морозива залишилось у кафе?

— Яких даних бракує, щоб відповісти на запитання задачі? (Кількість кілограмів морозива, яке привезли.) Дайте відповідь на основне запитання задачі.

7. Формування вмінь визначати час за годинником (с. 32, № 197)

— Розгляньте перший годинник. Котру годину він показує? Котру годину покаже за 15 хв?

— Розгляньте другий годинник. Котру годину він показує? Яку годину він покаже за 15 хв?

8. Логічне завдання

— Поставте правильний знак.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 32, № 198, 199)

2. Підсумок уроку. Рефлексія

— Оцініть свою роботу. Виберіть пташку. Зафарбуйте у свій улюблений колір.