Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 2 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2020

Урок 151. Повторення нумерації трицифрових чисел. Додавання та віднімання трицифрових чисел на основі розрядного складу чисел
Повторення вивченого за рік. Ознайомлення з письмовим множенням і діленням

Мета: актуалізувати знання учнів про нумерацію трицифрових чисел; удосконалювати вміння додавати і віднімати трицифрові числа на основі розрядного складу чисел; формувати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення; виховувати охайність.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Клас готовий працювати? (Так.)

Додавати й віднімати? (Так.)

На розряди розкладати? (Так.)

Вчасно руку піднімати? (Так.)

Вміло в групах працювати? (Так.)

Вирази й задачі розв'язати? (Так.)

2. Перевірка домашнього завдання

3. Мотивація навчальної діяльності

— Сьогодні пропоную відвідати магазин іграшок. Скільки коштує робот (лялька, планшет, машинка)? Чи правильно підписані цінники? Запишіть цифрами числа, що повинні бути на цінниках. (620, 439, 807, 500.)

— Скільки цифр використали для запису чисел? Як називають такі числа? (Трицифрові.)

— Яке число найменше? Збільште його на 1. (449, 450.)

— Яке число найбільше? Зменште його на 1. (807, 806.)

— Назвіть круглі числа. Які числа є попередніми до цих круглих чисел? (620, 500; 619, 499.)

— У Миколки були купюри номіналом 100 гривень, 500 гривень, 20 гривень. Яку іграшку він купив, якщо використав усі гроші? (Миколка купив робота за 620 гривень.)

— Які дві іграшки можна купити на 1000 гривень? (Ляльку і машину.)

4. Каліграфічна хвилинка. Написання числа 111

— Яку цифру не використовували для запису чисел на цінниках? (Одиницю.)

— Запишіть трицифрове число, за допомогою одиниць.

5. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми повторимо нумерацію трицифрових чисел. Будемо вдосконалювати навички додавання та віднімання трицифрових чисел на основі розрядного складу.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація знань про нумерацію трицифрових чисел

1) Визначення сотен, десятків, одиниць. Порівняння чисел. Колективна робота (с. 99, № 534).

— Прочитайте круглі числа. (300, 500, 900)

— Які числа мають одиницю в розряді десятків? (913, 319). Що цікавого ви помітили у записі цих чисел?

— Прочитайте останні два числа. (505, 601) Що в них спільного?

— Запишіть числа у порядку зростання.

300, 319, 500, 505, 601, 900, 913.

2) Запис трицифрових чисел. Самостійна робота (с. 99, № 535).

· Запис чисел цифрами (777, 17, 805, 493, 999).

· Запис чисел, більших за подані на 1. (778, 18, 806, 494, 1000.)

— Які числа «зайві»? Чому? (Двоцифрові та число 1000.)

3) Робота в парах.

— В інтернет-магазині акція. Як змінювали ціни товарів? Зверніть увагу на розряди, підкреслені у числах.

— Виконайте завдання за зразком.

Фізкультхвилинка

Заніміла наша спинка

І затерпли кулачки.

Знов у нас фізкультхвилинка,

Наші любі діточки.

Позгинали вправні пальці

В кулачок і з кулачка.

А тепер, немов у танці,

Затанцюєм гопачка.

І ось так поставим руки

До плечей — і розведем,

Колові ми зробим рухи

І на парти покладем.

2. Удосконалення навичок додавання та віднімання трицифрових чисел на основі розрядного складу числа

1) Закріплення вмінь розкладати числа на суму розрядних доданків (с. 99, № 537).

— Назвіть числа, які необхідно розкласти на суму розрядних доданків. (527, 604, 216, 71.)

— Запишіть рівності у такому порядку, щоб вони відповідали цій схемі.

71 = 70 + 1

604 = 600 + 4

527 = 500 + 20 + 7

216 = 200 + 10 + 6

2) Самостійна робота.

• Виконання додавання чисел на основі розрядного складу числа (с. 99, № 538).

Перевірка. 330, 303, 258, 252, 782, 444.

• Гра «Збери бульбашки».

— Запишіть, які числа утворяться з поданих бульбашок? Як легше поєднати бульбашки, якщо їх більше трьох? (За розрядами.)

3. Удосконалення обчислювальних навичок (с. 99, № 539)

486 - 86 346 - 6 736 - 700 806 - 800

486 - 80 346 - 40 707 - 7 705 - 700

4. Розв'язування задач

1) Розв'язування задачі (с. 99, № 540).

Сашко задумав число, що закінчується цифрою 8. Воно більше, ніж число 230, і менше, ніж число 240. Яке число задумав Сашко?

— Назвіть числа, які відповідають нерівності 230 < а < 240? Яке з цих чисел закінчується цифрою 8?

(а = 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239.)

2) Логічні задачі.

• Визнач трицифрове число, у якому сума перших двох цифр дорівнює 2, а сума двох останніх — 5. (114.)

• Визнач трицифрове число за умовою: перша й остання цифри однакові. Цифра, що позначає десятки, на 7 більша за цифру, що позначає одиниці. (181, 292.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 99—100, № 541, 542)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

· Найкраще мені вдавалося ...

· Мені було складно, коли ...

· Найцікавішим було ...