Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 2 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2020
Урок 148. Ділення з остачею. Повторення способів ділення трицифрових чисел на двоцифрове. Творча робота над задачами. Складання діаграм
Множення і ділення в межах 1000
Мета: актуалізувати способи перевірки закінченості ділення та правильності виконання ділення з остачею; вдосконалювати обчислювальні навички, вміння розв'язувати задачі; формувати вміння складати елементарні діаграми та працювати з ними; розвивати логічне мислення; виховувати старанність, товариськість.
Обладнання: картки для парної роботи, телевізор чи ноутбук, презентація, кольорові цеглинки, ілюстративний та роздавальний матеріал.
Тип уроку: урок закріплення знань.
Освітні галузі: математична.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організація класу
2. Перевірка домашнього завдання (с. 98, № 532, 533)
— Поясніть розв'язання задачі 532. Скільки ще потрібно печива, щоб кожен з друзів отримав по 4 печива?
— Назвіть приклад, у якому частка більше остачі. У яких виразах отримали однакове значення й остачу? У якому прикладі частка дорівнює остачі?
3. Каліграфічна хвилинка
— Утворіть трицифрове число з четвірок. Запишіть його каліграфічно. (444.)
4. Усні обчислення. Гра «Математична скринька». Робота в парах
Учень бере зі скриньки приклад на ділення з остачею та розв'язує його. Інший учень складає приклад для перевірки правильності розв'язання.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Актуалізація способу попередньої перевірки ділення з остачею без обчислень. Спосіб порівняння дільника й остачі.
Пригадайте! Остача повинна бути менше від дільника.
Вправа «Кольорова доріжка»
— Перевірте правильність розв'язання прикладів. Позначте кольоровою цеглинкою приклади, розв'язані з помилкою.
Шифр
|
15 : 2 = 7 (ост. 1) |
21 : 7 = 3 (ост. 1) |
48 : 9 = 5 (ост. 3) |
28 : 5 = 4 (ост. 8) |
32 : 10 = 2 (ост. 12) |
30 : 9 = 3 (ост. 3) |
|
жовтий |
оранжевий |
червоний |
зелений |
синій |
блакитний |
Відповідь
|
21 : 7 = 3 (ост. 1) |
28 : 5 = 4 (ост. 8) |
32 : 10 = 2 (ост. 12) |
|
оранжевий |
зелений |
синій |
— Чому виникли ці помилки? У яких прикладах незакінчене ділення? (Ділення завершено, якщо остача менша від дільника.)
— Розв'яжіть ці приклади правильно.
2. Удосконалення обчислювальних навичок. Гра «Математичний футбол» (тестування)
— Забийте гол м'ячем з правильним значенням виразу.
Презентація (перероблена) (https://vseosvita.ua/library/prezentacia-interaktivna-gra-u-matematicnij-futbol-po-temi-dilenna-z-ostaceu-287171.html).
Або: провести тестування.
|
1 |
16 : 3 = |
а) 5 (ост. 1) |
б) 5 (ост. 4) |
в) 4 |
|
2 |
27 : 5 = |
а) 5 (ост. 3) |
б) 5 |
в) 5 (ост. 2) |
|
3 |
32 : 6 = |
а) 6 (ост. 2) |
б) 5 (ост. 2) |
в) 6 |
|
4 |
21 : 6 = |
а) 3 |
б) 3 (ост. 1) |
в) 3 (ост. 3) |
|
5 |
49 : 8 = |
а) 8 (ост. 1) |
б) 6 (ост. 1) |
в) 7 |
|
6 |
53 : 9 = |
а) 5 (ост. 3) |
б) 6 |
в) 5 (ост. 8) |
|
7 |
54 : 7 = |
а) 6 |
б) 7 (ост. 5) |
в) 7 (ост. 4) |
|
8 |
45 : 6 = |
а) 5 |
б) 6 (ост. 3) |
в) 7 (ост. 3) |
|
9 |
84 : 9 = |
а) 9 (ост. 3) |
б) 8 (ост. 4) |
в) 9 |
|
10 |
55 : 6 = |
а) 9 (ост. 1) |
б) 9 (ост. 4) |
в) 9 (ост. 3) |
|
11 |
43 : 8 = |
а) 6 |
б) 5 (ост. 3) |
в) 7 (ост. 1) |
|
12 |
25 : 2 = |
а) 7 (ост. 1) |
б) 12 (ост. 1) |
в) 11 (ост. 1) |
Фізкультхвилинка
3. Формування вміння розв'язувати задачі
• У ресторані офіціант повинен сервірувати кожен стіл на 6 персон. Він має 8 виделок, 16 тарілок і 12 ножів. На скільки столів вистачить цих предметів? Скільки залишиться? На скількох столах будуть усі предмети в наявності?
• У коробці 24 цукерки. По скільки цукерок можуть з'їсти 5 (3, 7) гостей? Скільки цукерок у коробці залишиться?
4. Складання діаграми. Робота в групах
— Обговоріть у групі, які смаколики полюбляє кожен із вас? (Смаколики: шоколад, печиво, кекси, круасани, карамельки.) Складіть діаграму.
— Після роботи група презентує свою діаграму. А інші групи по ній задають групі питання.
5. Розв'язування нерівностей зі змінною. Робота в групах
— Складіть нерівність зі змінною. Знайдіть 3 розв'язки цієї нерівності.
|
1-ша група |
2-га група |
3-тя група |
4-та група |
|
Добуток невідомого числа і 3 більше 13 |
Різниця невідомого числа і 5 менше 21 |
Сума числа 8 і невідо мого числа більше 19 |
Частка 12 і невідомого числа менше 8 |
|
а • 3 > 13 |
х - 5 < 21 |
8 + с > 19 |
12 : х < 8 |
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
1. Пояснення домашнього завдання. Диференційовані завдання на індивідуальних картках (за вибором учителя)
2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»
· На уроці я потренувався(-лася) ...
· Найлегше було виконати ...
· У мене були труднощі під час ...
· Найбільше мене зацікавило ...