Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 2 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2020

Урок 85. Закріплення різних способів усного додавання типу 630 + 120. Робота над оберненими задачами. Перетворення іменованих чисел
Усне додавання і віднімання
Додавання і віднімання в межах 1000

Мета: узагальнити і систематизувати вивчене; удосконалювати обчислювальні навички; формувати навички складати та розв'язувати обернені задачі; розвивати логічне мислення учнів; виховувати товариськість; стимулювати цікавість до вивчення математики.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Форма проведення: уявна подорож Україною.

Освітні галузі: математична, громадянська та історична, мовно-літературна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Вже дзвінок сигнал нам дав:

Працювати час настав.

Тож і ти часу не гай,

Працювати починай!

2. Перевірка домашнього завдання (с. 11, № 45, 46)

— Які значення ви отримали, обчислюючи вирази зі змінною?

— Які обернені задачі ви склали до першої задачі?

3. Мотивація навчальної діяльності

— Сьогодні ми будемо подорожувати Україною. Під час подорожі закріпимо знання та вміння, які вже набули на попередніх уроках.

— Складаймо валізи. До них покладімо віршовані задачі, каліграфічну хвилинку і математичний диктант.

4. Усні обчислення

• На дереві сім гнізд було,

По вісім птахів в них жило.

Не полохайте ви їх,

А порахуйте.

Скільки всіх? (8 • 7 = 56)

• Дев'ять стрічок у Марічки,

Втроє менше у сестрички.

Скільки стрічок

У двох сестричок? (9 : 3 + 9 = 12.)

• Сім стручків гороху взяли,

По сім зернин ми з них дістали.

Усі міркуйте, як один,

Скільки буде горошин? (7 • 7 = 49.)

• Встала вранці миша-мати

Дітям зерна роздавати.

Шестеро дітей і всім вона

Роздала по три зерна.

Скільки, вас питаю я,

З'їла зернят вся сім'я? (6 • 3 = 18.)

5. Каліграфічна хвилинка. Написання числа 100

— Запишіть каліграфічно найменше трицифрове число. (100.)

6. Математичний диктант

· Запишіть числа: сто п'ять, сто тридцять, п'ятсот дев'яносто дев'ять, триста, вісімсот двадцять чотири.

· Запишіть «сусідів» чисел: 80, 450, 600.

· Збільште на 1 число 194.

· Зменште на 1 число 717.

· Запишіть наступне число до числа 199.

· Запишіть попереднє число до числа 600.

· Запишіть: найменше трицифрове число, найбільше трицифрове число. (100, 999.)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення вмінь розкладати трицифрові числа на суму розрядних доданків

Швидко впорався наш клас,

Та ще багато справ у нас.

Дружно в потяг всі сідаємо

І на схід вирушаємо!

— Чим багатий схід України? (У східному регіоні України знаходяться великі родовища корисних копалин, зокрема вугілля та газу. Їх добувають працьовиті, невтомні люди — шахтарі та газовидо-бувальники.)

— Розташуй правильно пасажирів, розклавши числа на розрядні доданки: 450, 708, 926.

2. Удосконалення вмінь працювати з іменованими числами

Щойно ми відвідали Донбас,

Та ще багато справ цікавих в нас.

Дружно в потяг всі сідаємо

І на теплий південь вирушаємо!

— На півдні України розташовано місто Запоріжжя, поблизу якого є острів Хортиця. Там запорізькі козаки жили, готувалися до бойових походів, займалися будівництвом своїх знаменитих кораблів — «чайок». Тепер це місце виступає в ролі історико-культурного комплексу.

Інші міста: Херсон, Миколаїв, Одеса — славляться морем, кавунами, динями.

— Пропоную купити кавуни. Вартість кожного записана у копійках. Запишіть у гривнях і копійках вартість кавуна.

Зразок. 250 к. = 2 грн 50 к.

3. Закріплення вмінь обчислювати вирази

Ми на захід вирушаємо,

Тож у потяг мерщій сідаємо.

Це прекрасний, дивний край!

Світ цікавий відкривай!

Народні традиції там бережуть,

Усій Україні їх передають.

— Споконвіку західна Україна зачаровували своєю величчю та мальовничою красою. Ніхто не залишався байдужим, споглядаючи неповторні краєвиди Карпатських гір. Старожили розповідають, що дуже-дуже давно тут не було гір, а було море безкрає і глибоке. Цар моря мав вродливу доньку Карію. Леліяв її, оберігав, тішився, що росте вона розумницею. Виросла дівчина. А тут і слуга Царя Пате почав заглядатися на молоду царівну. Закохалася Карія у Пете. Зустрічалися вони таємно, під водою.

Але, як то кажуть, немає нічого таємного, щоб не стало явним. Дізнався про це батько дівчини. Що тільки не робив батько, аби розлучити молодих! Одного разу в пориві гніву крикнув на все море: «А щоб ти горою стала!». І виросла серед води гора. Пете плавав і кликав свою кохану: «Каріє!

Каріє! Каріє!». І тільки встиг гукнути втретє, як гора відповіла голосом: «Пате ...!»

Приходили сюди молоді, клялися у коханні. І так ці гори й назвали: Карпатами. Найвищою точкою Карпат є Говерла, її висота 2061 м.

— Пропоную подолати цю вершину, обчисливши вирази.

Фізкультхвилинка

Ми крокуєм, ми крокуєм

Україною мандруєм.

Ось побачили Карпати,

Як вершини нам дістати?

Заглядаємо в озерця,

Не торкнутися нам денця.

Далі ми йдемо поважно,

Сіли й слухаєм уважно.

4. Удосконалення вмінь працювати з оберненими задачами

Ми на північ вирушаємо,

Тож у потяг мерщій сідаємо.

Це прекрасний, дивний край!

Світ цікавий відкривай!

— На півночі України спостерігається високий рівень розвитку промисловості та культури.

— Мешканці північної України (Житомир, Чернігів, Суми) пропонують вам розв'язати задачу та скласти до неї дві обернені.

Задача. Сашко виконав домашнє завдання з математики за 30 хвилин. 20 хвилин він розв'язував задачу, а решту часу — обчислював значення виразів. Скільки хвилин витратив Сашко на обчислення значень виразів?

Зразок першої оберненої задачі. Сашко 20 хвилин розв'язував задачу, а 10 хвилин обчислював значення виразів. Скільки хвилин витратив Сашко на виконання домашнього завдання з математики?

Зразок другої оберненої задачі. Сашко виконав домашнє завдання з математики за 30 хвилин. 10 хвилин він обчислював значення виразів, а решту часу розв'язував задачу. Скільки хвилин витратив Сашко на розв'язання задачі?

5. Закріплення вмінь виконувати вирази зі змінною. Робота в парах

У потягу швидко місця ми займаєм

І до центру мерщій вирушаєм.

— У центрі України розташувалися міста Вінниця, Кропивницький, Полтава, Дніпро, Черкаси, які радують гостей дивною красою парків (парк «Софіївка», парк «Долина троянд»), замків, будинків, де мешкали відомі письменники тощо. Центральна Україна багата родючою землею.

— Мешканці центральної України пропонують вам обчислити значення виразів при а = 30, b = 10, с = 50.

6. Логічна задача

В потягу швидко місця ми займаємо

І до столиці мерщій вирушаємо.

Про дива України дізнаємось там,

Буде цікаво у Києві нам.

— Київ є серцем України, який єднає навколо себе міста і села країни в одну єдину родину. Київ славетний храмами, Лаврою, історичними спорудами.

Києво-Печерська Лавра. 1051 року двоє монахів Анатолій і Феодосій з іншого міста прибули до Києва. Оскільки жити було ніде — почали рити печери і використовувати їх як житло. З часом підземне місто продовжувало зростати, а пізніше — і надземні кам'яні споруди з храмами. Зараз Лавра — найбільший православний монастир України.

Собор Святої Софії — християнський собор у центрі Києва, пам'ятка української архітектури та живопису, одна з небагатьох уцілілих споруд часів Київської Русі.

— Від мешканців Києва — логічна задача.

Як, додавши два сірники, отримати п'ять рівних трикутників? Намалюй!

7. Гра «Добавлянка»

Ми додому вирушаємо,

Тож у човен всі сідаємо.

Хай Дніпро несе нас прудко,

Вдома будемо ми хутко.

— А поки ми будемо в дорозі, пропоную пограти в гру «Добавлянка».

Ось небо блакитне і сонце в зеніті!

Моя Україна — найкраща у ... (світі)!

Моя Україна — це ліс і озерця,

Безмежні степи і чарівні ... (джерельця).

Красиві пейзажі та гори високі,

Маленькі струмочки і ріки ... (глибокі).

Міста старовинні та замки прекрасні,

Великі будови і дуже ... (сучасні).

Сади чарівні, мальовничії села,

Моя Україна — це пісня ... (весела).

Її обереги — верба і калина.

Найкраща у світі — моя ... (Україна)!

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання

— Розфарбуйте потяг, на якому ми мандрували, обчисливши вирази.

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Що найкраще вдавалося на уроці?

— Над чим довелося більше подумати?

— Яке завдання найбільше зацікавило?

— Що цікавого запам'ятали про Україну? Чим поділитеся вдома?