Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 2 - Т. М. Бондар 2019

Урок 93. Засвоєння таблиць множення чисел 2 і 3. Задачі на ділення на вміщення
Розділ 4. Множення

Мета: актуалізувати знання таблиці множення та ділення на 2 і 3; закріпити вміння обчислювати вирази на множення і ділення; ознайомити учнів із задачами на ділення на вміщення; формувати вміння розв'язувати задачі; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати старанність, товариськість; стимулювати цікавість до народної творчості.

Обладнання: картки для парної роботи, цеглинки LEGO, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Пролунав дзвінок.

Починаємо урок.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім другім класі

Діти — просто молодці.

2. Перевірка домашнього завдання (с. 111, № 668, 669)

— Зачитайте значення виразів.

Вправа «Кольорова доріжка»

Шифр

Виконана робота

— Поясніть розв'язання задачі.

3. Усні обчислення. Повторення вивчених таблиць множення і ділення

1) Вправа «Кола».

— Допишіть результати множення.

2) Гра «Цукерка».

4. Каліграфічна хвилинка. Написання числа 12

— Назвіть двоцифрове число, що записується першими двома цифрами. (12.)

— Поділіть число 12 на 2, 3.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування вмінь обчислювати вирази за схемою (с. 111, № 670)

2. Удосконалення вмінь обчислювати вирази (с. 111, № 671). Самостійна робота

— Чи були вирази з однаковим значенням?

— Прочитайте приклади у порядку зростання значення виразів.

Фізкультхвилинка

В казковому лісі розминка.

Настала фізична хвилинка.

Втому проженем руками

Вгору їх піднімем з вами.

Потім присядемо дружно,

Ноги згинаємо пружно.

Руки, мов крила, розправим

І до плечей їх поставим.

Коло вперед покрутили,

Потім назад повторили.

Голову вниз опустили,

Потім назад нахилили,

Потім наліво поклали,

Потім направо. І стали.

Рівно і струнко.

Швидко скінчилась хвилинка.

Нас збадьорила розминка.

3. Формування вміння розв'язувати задачі

1) Практична робота. Ділення на вміщення.

— Покладіть 8 кружечків. Розкладіть їх по 2 у групі. Скільки груп отримали?

2) Ознайомлення із задачею на ділення на вміщення. Аналіз задачі (с. 112, № 672).

3) Формування вмінь розв'язувати задачі (с. 112, № 673).

— Скільки кілограмів мандаринів розклали по пакетах? (15.) По скільки кілограмів у кожний пакет? (По 3.) Якою дією розв'яжемо задачу? (Діленням.) Запишіть розв'язання задачі.

4) Удосконалення вмінь розв'язувати задачу (с. 112, № 674).

— Скільки морсу розлили в глечики? (10.) Скільки налили в кожний глечик? (2.) Що запитується в задачі? Якою дією розв'яжемо задачу? Запишіть.

4. Удосконалення вмінь працювати з годинником (с. 112, № 675)

5. Перевірка знання таблиць множення та ділення числа 2 та 3

6. Розмальовка «Робот»

Кольори

2 — рожевий

3 — жовтий

4 — червоний

5 — коричневий

6 — зелений

7 — салатовий

8 — блакитний

9 — фіолетовий

12 — синій

18 — оранжевий

7. Логічна задача

Під час танцю Настя, Олег, Марійка, Дмитро і Люба утворили коло. Настя при цьому опинилася праворуч від Дмитра, Олег — між Дмитром і Любою. Ліворуч від Люби — Марійка. Позначте дітей буквами імені Н, О, М, Д, Л і впишіть потрібні букви.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 112, № 676, 677)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

· На уроці я дізнався(лася)...

· Тепер я вмію...

· Найлегше мені було виконати...

· Спіткали труднощі під час виконання...