Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2020

Урок 55. Повторення вивченого
Розділ 3. Додавання і віднімання двоцифрових чисел

Мета: узагальнити знання учнів про вивчені випадки додавання та віднімання в межах 100; удосконалювати обчислювальні навички, уміння розв'язувати задачі; формувати навички перетворення простих іменованих чисел на складені; розвивати увагу, спостережливість, логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати старанність, товариськість.

Обладнання: картки для парної та групової роботи, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: урок повторення та закріплення знань.

Форма проведення: урок-подорож.

Освітні галузі: математична, соціальна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 71, № 415, 416)

— Поясніть розв'язання задачі 416. Для якої рослини знадобилося для поливання найменше відер води?

— За відповідями прикладів № 415 прочитайте слово та дізнайтеся, куди ми сьогодні на уроці математики вирушаємо у подорож. (Море.)

— Ми вирушаємо у морську подорож.

Шифр

Відповідь

3. Каліграфічна хвилинка

— Скільки звуків у слові «море»? А букв? (4.)

— Наша подорож починається з підготовки до плавання. Нам потрібно написати всі двоцифрові числа, у складі яких є 4 десятки.

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

— Числа якого десятка ви записали? (П'ятого.)

4. Мотивація навчальної діяльності

— Сьогодні на уроці ми вирушаємо у подорож Математичним морем. На чому ми попливемо? На кораблі. (Кожному учневі видають малюнок корабля з маршрутним листом.)

На цьому кораблику під вітрилами

Ми в далекі далі вирушимо з вами.

Ми всіх, хто захоче,

З собою позвемо.

Ну що ж? Чи згодні? Вирішили?

Пливемо!

— Щоб знати, чий кораблик пливе в море, нам треба бачити його назву. (Діти підписують кораблик своїм ім'ям.)

5. Усні обчислення. Робота в групах

— У морі команда повинна бути злагодженою, знати, як їй діяти у будь-якій складній ситуації. Зараз капітани кораблів перевірять готовність команд до відплиття.

Робота в групах: перевірка вміння обчислювати вирази з додаванням та відніманням у межах 20

Капітан задає орієнтир. Учень (член команди) знаходить приклад та розв'язує його. Наприклад, орієнтир — 11-В (верблюд), учень розв'язує приклад 16 - 9 + 2.

— Команди, чи готові ви до подорожі?

— Капітани кораблів, чи готові ваші команди до подорожі?

Самооцінювання роботи

— Зафарбуйте крапельку біля цифри 1 таким чином: якщо з роботою впоралися легко — зафарбувати всю крапельку; якщо були сумніви — зафарбувати половинку крапельки; якщо були великі труднощі, помилки — НЕ зафарбовувати.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

Відплиття з порту. Якір

1. Запис та обчислення значення виразів. Робота в групах

— Для того щоб відчалити від пристані нашого причалу, потрібно отримати дозвіл начальника порту. Він може випустити тільки той корабель, капітан якого зібрав усі дозвільні документи на відплиття (уміє записувати та обчислювати значення виразів). І це ми зараз перевіримо.

· Сума числа 26 та різниці чисел 12 і 7. (26 + (12 - 7).)

· Різниця різниці чисел 50 і 4 та числа 8. ((50 - 4) - 8.)

· Суму чисел 65 і 5 зменшіть на 3. ((65 + 5) - 3.)

· Збільште різницю чисел 13 і 8 на 29. ((13 - 8) + 29.)

— Дозвільні документи отримано, можна піднімати якір і вирушати в подорож.

Самооцінювання

— Зафарбуйте крапельку біля цифри 2.

— Можемо піднімати якір та вирушати у путь.

Морські вузли

2. Перетворення іменованих чисел (міри довжини). Робота в групах

— Поки ми пливемо, усі юні моряки-юнги перш за все вчаться зав'язувати морські вузли.

— Знайдіть пари рівностей іменованих чисел.

Самооцінювання

— Зафарбуйте крапельку біля цифри 3.

Фізкультхвилинка

Напрямок руху. Компас

3. Вправа «Загадкові приклади». Робота в групах

Самооцінювання

— Зафарбуйте крапельку біля цифри 4.

Шторм на морі

4. Удосконалення вміння розв'язувати задачі. Робота в групах

— Увага! На морі розпочався шторм. Хвилі стихнуть, якщо ми зможемо розв'язати «морські» задачі.

Задача 1. Першого дня морської регати було 25 учасників, наступного — на 4 учасника більше, ніж у перший день, а третього — на 8 учасників менше, ніж другого дня. Скільки учасників морської регати було третього дня?

Задача 2. Софійка на морському березі знайшла 23 мушлі, а чудернацької форми камінчиків — на 9 менше. Скільки всього дарів моря зібрала Софійка?

Задача 3. У стайці рибок-клоунів було 32. Відпливло в сторону 7 рибок. А потім до них припливло ще 14 рибок. Скільки рибок-клоунів стало у стайці?

Задача 4. У середньому довжина кита 22 метри, його самка — на 5 м довша, а довжина найбільшого у світі синього кита — на 6 м більше, ніж довжина самки кита. Яка довжина найбільшого синього кита?

Самооцінювання

— Зафарбуйте крапельку біля цифри 5.

Веселощі з дельфінами

5. Завдання на розвиток уваги

— По правому борту нас супроводжують грайливі дельфіни. Вони вистрибують із води та показують нам різноманітні трюки.

— Чи правильно дельфінчик намалював портрет восьминога?

Самооцінювання

— Зафарбуйте крапельку біля цифри 6.

Фізкультхвилинка

Раз! Два! Час вставати:

Будемо відпочивати.

Три! Чотири! Присідаймо,

Швидко втому проганяймо.

П'ять! Шість! Засміялись,

Кілька раз понахилялись.

Зайчик сонячний до нас

Завітав у вільний час.

Будем бігати, стрибати,

Щоб нам зайчика впіймати.

Прудко зайчик утікає

І промінчиками грає.

Сім! Вісім! Час настав

Повернутись нам до справ.

6. Конструювання

— Подорож добігає завершення. Поки пливемо додому, повправляємося ще у вправах з вірьовками. Викладіть із шнурочків число свого народження.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

Повернення додому

— Ну ось ми і повернулися! Ніхто не постраждав у морі, всі благополучно витримали шторм.

— А які знання і вміння допомогли нам у подорожі? (Знання вивчених випадків додавання і віднімання в межах 100, уміння розв'язувати задачі, логічно міркувати, бути уважними та дружними.)

— У порту ми повинні відзвітувати про своє плавання. Для цього розфарбуйте прапорець на кораблику у відповідний колір.

Червоний — я задоволений своєю роботою.

Жовтий — я відчував труднощі.

Синій — я незадоволений своєю роботою.

Учні здають маршрутні листи та отримують індивідуальне диференційоване домашнє завдання.