Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2020

Урок 54. Закріплення вивчених видів додавання та віднімання чисел. Творча робота над задачами. Обчислення периметра чотирикутника. Логічно-геометрична вправа
Розділ 3. Додавання і віднімання двоцифрових чисел

Мета: закріпити та вдосконалити обчислювальні навички, уміння розв'язувати задачі та складати подібні, обчислювати периметр чотирикутника та розрізняти геометричні фігури (многокутники); розвивати логічне мислення, увагу; стимулювати бажання більше читати, дізнаватися нового; виховувати старанність, товариськість.

Обладнання: картки для групової роботи, телевізор чи ноутбук, відеозаписи, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Форма проведення: урок-казка.

Освітні галузі: математична, мовно-літературна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Дзвінок дав сигнал: до праці мерщій!

Ти всі перешкоди здолати зумій!

Працюй наполегливо, швидко, старанно,

Щоб жодна хвилинка не втратилась марно.

2. Перевірка домашнього завдання (с. 70, № 406, 407)

— Яка довжина маркера? Якщо у мене є маркер завдовжки 58 мм, то він довший чи коротший за той, що ви вимірювали вдома?

— Поясніть, як розв'язали задачу. Якою була перша дія? друга? Що обчислювали в кожній дії?

— На якій полиці стояло найбільше книжок? (На другій.)

3. Мотивація навчальної діяльності

— Серед книжок, що стояли на поличках була книжка з казками, у яких відбувалося безліч цікавих подій та перетворень.

— Сьогодні запрошую вас помандрувати казками, завітати на гостину до деяких казкових чи мультиплікаційних героїв, а водночас і повторити те, що вивчили на уроках математики.

— А у подорож ми вирушаємо на казковому засобі, здатному літати. Відгадайте його! Він позначений числом, у якому 4 десятки і 5 одиниць.

32 — Ступа

61 — Помело

54 — Летючий корабель

45 — Килим-літак

— А щоб наш килим-літак злетів, візьміть чарівні палички (олівці) та промовте чарівні слова «Кримбле-крабле-бумс!».

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

— Ось перед нами казкова математична країна. Її королева надіслала нам листа. Прочитаймо його!

«Наказую в моєму казковому математичному королівстві учням 2-го класу виконати мої бажання та допомогти казковим героям».

1. Каліграфічна хвилинка. Усні обчислення

— Перше бажання королеви — допомогти ось цьому учневі. (На малюнку — Буратіно.)

— Як звуть цього хлопчика? З якої він казки?

— Послухайте задачу, яку розв'язував Буратіно. Чи згодні ви з його розв'язанням? Як розв'язати задачу правильно? (Діти слухають уривок казки «Золотий ключик».)

«— Тепер сядьте, покладіть руки перед собою. І не горбіться, — сказала дівчинка і взяла шматочок крейди. — Ми займемося арифметикою... У вас у кишені два яблука...

Буратіно хитро підморгнув:

— Брешете, жодного...

— Я говорю, — терпляче повторила дівчинка, — припустимо, що у вас у кармані два яблука. Хтось узяв у вас одне яблуко. Скільки у вас залишилося яблук?

— Два.

— Подумайте добре.

Буратіно зморщився, — так ще подумав.

— Два...

— Чому?

— Я ж не віддам якомусь Хтосю яблуко, хоч він бийся!»

— Отже, ми визначили, що у відповіді Буратіно мав отримати число 1. До речі, і сам він трохи схожий на одиницю.

— Назвіть усі двоцифрові числа, що мають у десятковому складі 1 одиницю. Запишіть ці числа у порядку спадання.

91 81 71 61 51 41 31 21 11

— Буратіно просить вас допомогти йому розв'язати приклади. (Виконання завдання підручника, с. 70, № 408.)

2. Удосконалення обчислювальних навичок

1) Запис виразів та обчислення їхнього значення (с. 70, № 409).

— У кожного з нас є своє потаємне бажання, а виконати його зможе герой казки, що починається словами:

«Жив старий зі своєю старою

Біля самого синього моря.

Жили вони в убогій землянці

Рівно тридцять літ і три роки.

Дід ловив неводом рибу,

А баба куделила пряжу».

— Яка це казка? Чи знаєте ви, хто автор цієї казки? Хто ж цей чарівник, що може виконати бажання?

— Скільки разів закидав дід невід, аж поки не спіймав золоту рибку? (Тричі.)

— Нам потрібно скласти 3 вирази та обчислити їхнє значення. Можливо, тоді до нас припливе золота рибка. (Виконання завдання підручника (с. 70, № 409).)

— Молодці! Золота рибка до нас припливла. Загадайте своє бажання та запишіть його на рибці.

2) Обчислення прикладів ланцюжком по колу (с. 70, № 410). Робота в групах.

— Припливла золота рибка не одна, а зі своїми подружками — казковими математичними рибками. Розташуйте їх по колу.

Фізкультхвилинка

Рухливі вправи під пісню «Малюк-сом» (https://youtu.be/jPuciwJGl9g)

3. Робота над задачами (с. 70, № 411, 412)

— Наш килим-літак пролітає над домом кота Леопольда. Він умостився зручно у кріслі та увімкнув телевізор, хоче переглянути свою улюблену передачу «Година цікавої математики». Але беш-кетливі миші, Сірий та Білий, вилізли на дах та розкачують антену, тому телевізор майже нічого не показує.

— Допоможіть коту Леопольду вибрати вираз для розв'язання задачі (с. 70, № 411).

— Миші пообіцяли, що більше не будуть бешкетувати, якщо ви для них складете схожу задачу. (Виконання завдання підручника, с. 70, № 412.)

4. Робота над геометричним матеріалом (с. 70-71, № 413, 414)

— Увага! Ми пролітаємо над городом діда. Чомусь він засмучений. Дізнаймося, що трапилося.

— Виявляється, дід не може обчислити периметр свого городу. А ви вмієте? Допоможіть старенькому. (Виконання завдання підручника, с. 70, № 413.)

— А ось і онучка до нас вибігла. Вона теж ходить до школи у 2-й клас та не може виконати домашнє завдання з математики. А ви зможете? (Виконання завдання підручника, с. 71, № 414.)

5. Логічне завдання

— Математичною країною поширювалася новина, що у них в гостях учні-математики. Ось і Карлсон прилетів зі своїм завданням. Порахуйте смаколики, які для нього приготував Малюк.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

— Час вирушати додому. Королева Математика дає нам своє домашнє завдання і хоче дізнатися, чи сподобалася вам подорож її королівством.

1. Пояснення домашнього завдання (с. 71, № 415, 416)

2. Підсумок уроку. Рефлексія

— Чи сподобався вам урок?

— Чого вас навчили казкові герої?

— Що у вас добре виходило? А над якими завданнями потрібно було більше подумати?

— Наша мандрівка добігла завершення, над королівством зійшло сонечко, але на ньому бракує промінців. Домалюйте сонечку жовті промінці, якщо вам було цікаво на уроці та все легко виходило; оранжеві — якщо ви задоволені своєю роботою, але дещо у вас не виходило; червоні — якщо в чомусь ви припускалися помилки, або було складно виконувати завдання.

— Ось тепер наше сонечко світить усім жителям математичної країни і нам. Воно дарує вам своє тепло і турботу.