5. Міжнародний план
Приклади завдань (методичні матеріали для вчителя)

Відповідь В - «Рівень її діяльності в Ефіопії порівняно низький».

[Це завдання надається лише для інформації. Оцінювання його виконання не зараховується до загальної кількості балів учня/студента, але береться до уваги під час оцінювання відповіді на завдання 4B.]

Код 3:

Учень/студент правильно відповів на завдання 1A (правильна відповідь B). Рівень активності «МІЖНАРОДНОГО ПЛАНУ» пояснює з опорою на ВСЮ повідомлену інформацію, при цьому явно або неявно вказує на тип діяльності, яку веде «МІЖНАРОДНИЙ ПЛАН» в Ефіопії. Відповідь також має поєднуватися з кожним із ДВОХ таких фактів (хоча про них і не обов'язково згадувати):

(1) низький рівень активності «МІЖНАРОДНОГО ПЛАНУ» в Ефіопії (інформацію наведено в таблиці); ТА

(2) бідність в Ефіопії (інформацію наведено в тексті питання).

Приклади відповідей:

• Організації, що надають допомогу, часто починають свою роботу в країні з підготовки місцевих кадрів, тому я б сказала, що «МІЖНАРОДНИЙ ПЛАН» лише розпочав свою роботу в Ефіопії в 1996 році.

• Підготовка робітників комунальних служб потрібна, це єдиний вид допомоги, який вони можуть надати. Можливо, там немає лікарень або шкіл, при яких вони могли б організувати інші види допомоги.

• Інші іноземні групи допомоги, можливо, допомагають ліками й тому подібним, і «МІЖНАРОДНИЙ ПЛАН» уважає, що їм треба знати, як керувати країною. [Неявно говориться про підготовку керівників комунальних служб.]

Код 2:

Учень/студент правильно відповів на завдання 1A (правильна відповідь B). Рівень активності роботи

«МІЖНАРОДНОГО ПЛАНУ» пояснює з опорою на ВЕЛИКУ ЧАСТИНУ повідомленої інформації. Відповідь повинна також поєднуватися з кожним із ДВОХ таких фактів (хоча про них і не обов'язково згадувати):

(1) низький рівень активності «МІЖНАРОДНОГО ПЛАНУ» в Ефіопії (інформацію наведено в таблиці); ТА

(2) бідність в Ефіопії (інформацію наведено в тексті питання).

Приклади відповідей:

• Мабуть, складно розподіляти там допомогу, тому що справи знаходяться в такому безладі.

• Можливо, там іде війна, тому було б важко надавати допомогу.

• Вони не знають, як там надавати допомогу.

• Якщо інші організації допомагають Ефіопії, то менше залишається робити «МІЖНАРОДНОМУ ПЛАНУ».

• Я можу припустити, що інші країни першими отримали допомогу, а Ефіопії допомагатимуть в найближчому майбутньому.

• Можливо, що в народу Ефіопії така культура, яка ускладнює взаємодію з іноземцями.

• Я думаю, що вони надали надто багато допомоги іншим країнам, а Ефіопія залишилася поза увагою. Міжнародна організація «МІЖНАРОДНИЙ ПЛАН», можливо, не має достатніх ресурсів і грошей для всіх країн, які цього потребують.

Код 1:

Учень/студент правильно відповів на завдання 1A (правильна відповідь B). Рівень роботи «МІЖНАРОДНОГО ПЛАНУ» пояснює з опорою на ЧАСТИНУ повідомленої інформації. Відповідь має також поєднуватися (хоча про це і не обов'язково згадувати) з інформацією про низький рівень активності міжнародної організації «МІЖНАРОДНИЙ ПЛАН» в Ефіопії (інформацію надано в таблиці).

Приклади відповідей:

• Ефіопія не так сильно потребує допомоги «МІЖНАРОДНОГО ПЛАНУ», як інші країни. [Спирається на інформацію в таблиці, але не бере до уваги бідність в Ефіопії, про яку повідомлено в тексті завдання.]

• Ефіопія не така бідна, як інші країни, тому вона не так сильно потребує допомоги «МІЖНАРОДНОГО ПЛАНУ». [Спирається на інформацію в таблиці, але суперечить інформації про бідність в Ефіопії, про яку повідомлено в тексті завдання.]

• Можливо, в Ефіопії треба допомогти керівникам комунальних служб більше, ніж в інших країнах. [Спирається на деталі інформації, представленої в таблиці, але не бере до уваги бідність в Ефіопії, про яку повідомлено в тексті завдання.]

АБО

Код 1:

Учень неправильно відповів на завдання 1A (указав відповідь, відмінну від B). Рівень роботи «МІЖНАРОДНОГО ПЛАНУ» пояснює з опорою на ЧАСТИНУ повідомленої інформації. Відповідь повинна також поєднуватися з кожним із ДВОХ таких фактів (хоча про це і не обов'язково згадувати):

(1) з рівнем активності «МІЖНАРОДНОГО ПЛАНУ» в Ефіопії, який учень визначив у завданні 1А (саме пояснення необов'язково має бути правильним); ТА

(2) з бідністю в Ефіопії (інформацію наведено в тексті завдання).

Не можна приймати відповіді, які спираються ЛИШЕ на інформацію, представлену в тексті завдання.

Приклади відповідей:

• [Відповідь на завдання 1A: Рівень активності в Ефіопії порівняно високий.] Ефіопія бідніша, ніж інші країни регіону, і тому потребує більшої допомоги.

• [Відповідь на завдання 1A: Приблизно така ж, як і в інших країнах регіону.] Допомогу розподіляють порівну, тому немає суперництва між країнами.

Код 0:

Надано неправильну або неясну відповідь.

Приклади відповідей:

• Вони не виконують так уже багато роботи в Ефіопії. [Відтворено інформацію з правильної відповіді на завдання 1А без спроби пояснити її.]

• «МІЖНАРОДНИЙ ПЛАН» навряд чи щось робить в Ефіопії.

АБО

Код 0:

Очевидним є неточне розуміння матеріалу або наведено неправдоподібну чи недоречну відповідь.

Приклади відповідей:

• Їм би треба було робити більше в Ефіопії. [Швидше висловлює думку, ніж пропонує пояснення.]

• Вони тільки займаються перепідготовкою керівників комунальних служб. Здається, вони нічого не роблять там у сфері охорони здоров'я та освіти. [Не пояснено рівень активності.]

• Рівень міжнародної діяльності «МІЖНАРОДНОГО ПЛАНУ» в Ефіопії вищий порівняно з діяльністю в інших країнах. [Відтворено інформацію з дистрактора в завданні 1А без спроби пояснити її.]

• «МІЖНАРОДНИЙ ПЛАН» надає однакову допомогу кожній країні. [Відтворено інформацію з дистрактора в завданні 1А без спроби пояснити її.]

Код 9:

Відповіді немає.