Літературне читання 4 клас - Розробки уроків до підручника А. Савчук - Алла Савчук 2021

Урок 37. Олександр Підсуха «Мова». Дослідження «Мови світу»
Наша самобутність
Україна з давніх часів до сьогодення

Мета. Ознайомити учнів з віршем Олександра Підсухи «Мова», вчити виділяти головне, удосконалювати навички свідомого, виразного читання, збагачувати словниковий запас. Розвивати критичне мислення, творчі здібності, мовлення. Виховувати почуття гордості за рідну мову.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Вправа «Очікування».

2. Мотивація навчальної діяльності.

ІІ. Основна частина уроку.

1. Підготовка до сприймання нового матеріалу.

Робота в групах. Створення «хмари слів» на тему «Мова».

— Яка мова у нас державна? Яку мову ми називаємо рідною? Чому?

— Яку іноземну мову ви вивчаєте? Які ще б хотіли вивчити? Для чого людям потрібно вивчати мови світу? Чи потрібно досконало знати рідну мову?

2. Повідомлення теми та завдань уроку.

3. Робота над віршем Олександра Підсухи «Мова» (с. 47).

✵ «Щоденні 5». Слухаю і розумію.

Учитель / учителька виразно читає вірш, цікавиться, який настрій учнів після слухання.

✵ «Щоденні 5». Читаю для себе.

Учні самостійно упівголоса перечитують вірш.

— Скільки строф у вірші?

— З якою інтонацією потрібно читати кожну строфу?

— Що цікавого ви дізналися з вірша?

— Чому поет називає українську мову чудовою?

— Розкажіть зміст вірша прозою.

✵ Вправа «Дуель».

Учні ставлять одне одному запитання за змістом прочитаного вірша.

✵ Виконання завдань, поданих після вірша на с. 47.

✵ Вправи на удосконалення читацьких навичок.

4. Робота в малих групах. Дослідження за завданнями підручника.

— Спробуйте дослідити, скільки мов існує в світі.

5. Робота з ілюстрацією.

— Що зображено на малюнку на с. 47?

— Який малюнок намалювали б ви?

— Які кольори переважатимуть на вашій картині?

— Що буде основним фоном?

ІІI. Заключна частина.

1. Рефлексія.

— Чи справдилися ваші очікування від уроку?

2. Вправа «Карусель» (робота у великих групах).

Усі учні утворюють два кола — внутрішнє (нерухоме) та зовнішнє (рухоме) — за принципом каруселі обличчям одне до одного. За сигналами вчителя / вчительки вони пересуваються на одне місце, виконуючи такі завдання:

o розповісти одне одному, що було цікавого на уроці;

o обговорити з новим партнером / партнеркою, що відбулося в групі.

3. Домашнє завдання.

Вивчити вірш напам'ять.