Читання 3 клас. Розробки уроків до підручника А. Савчук - А. Савчук 2020

Урок 93. Наталія Дев'ятко «Стара яблуня». Визначення рис характеру персонажа. Читання в особах уривка з оповідання
Весна днем красна
Зеленим променем весна повідмикала води

Мета. Ознайомити учнів з оповіданням Наталії Дев'ятко «Стара яблуня»; вчити виділяти в тексті головне, визначати риси характеру персонажів; удосконалювати навички свідомого, виразного читання прозових творів; збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати критичне мислення, творчі здібності, мовлення. Виховувати бережне ставлення до природи, повагу до старших, бажання прислухатися до їхніх порад.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Емоційне налаштування.

2. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

• Відгадування загадок.

На зеленії листочки

одягли білі віночки.

Усміхаючись весні,

зацвітають ... (яблуні).

Влітку у садочку

зріє під листочком.

Восени, налившись соком,

стане враз червонобоким. (Яблуко)

Леся Вознюк

Джерело: Тисяча п'ятсот загадок / Уклад.: Л. Вознюк. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2016. — 208 с.

• Виконання завдання на вибір.

— Дібрати назви ознак до слів яблуня, яблуко.

— Скласти мініопис яблуні чи яблука.

— Чим, на вашу думку, корисні яблука?

— Чи довго треба вирощувати яблуню?

ІІ. Основна частина уроку.

1. Робота над оповіданням Наталії Дев'ятко «Стара яблуня».

• «Щоденні 5». Слухаю і розумію.

Підготовлені учні виразно читають частину оповідання до завдань на с.107. Учитель цікавиться, який настрій учнів після слухання та які емоції виникли в них.

• «Щоденні 5». Читаю для себе.

Учні самостійно впівголоса перечитують частину оповідання.

— Якою ви уявили дівчинку?

• Вибіркове читання.

— Прочитайте, як Марічка бігла в спальню батьків.

— Прочитайте, через що трапилося все описане в оповіданні.

— Прочитайте, як сварила Марічку бабуся.

— Прочитайте, хто посадив яблуню.

• Виконання завдань, поданих після частини оповідання на с. 107.

Визначення рис характеру персонажа.

2. Розвиток мовлення.

«Щоденні 5». Висловлююся за змістом прочитаного.

Вправа «Мікрофон». Метод «Прес».

— Висловіться щодо вчинку головної героїні. Починайте свої міркування за зразком:

Я схвалюю / я засуджую вчинок Марічки. Я вважаю, що..., тому що... .

Наприклад, ... . Отже, ... (висновок).

3. Робота з ілюстрацією (с. 107).

ІІI. Заключна частина.

1. Рефлексія.

2. Домашнє завдання.

Скласти кілька запитань Марічці та бабусі.