Методичні рекомендації до уроків читання за букварем «Я читаю» - 2020

Урок 32 Велика буква С. Читання слів і речень з вивченими літерами

Мета: ознайомити учнів з великою друкованою буквою С, вчити друкувати її; закріплювати вміння друкувати вивчені літери, писати слухові диктанти; формувати навичку читання; удосконалювати вміння розпізнавати велику й малу букви «ес» у тексті; вчити сприймати на слух текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати вміння розповідати за малюнком і про події з власного життя; виховувати бажання вживати корисну їжу.

Методичні рекомендації до уроку

Робота на сторінці букваря розпочинається з розглядання малюнка та бесіди за його змістом. Спочатку слід запитати в учнів, чим займаються діти, зображені на малюнку, чи подобається їм це заняття, який у них настрій. Потім варто запитати в першокласників, чи вміють вони кататися на самокатах, чи мають самокати вдома, коли на них каталися чи катаються.

Потім слід запропонувати придумати на букву С імена зображеним на малюнку дітям, запитати, чи є в учнів класу імена на букву С. Пригадати, з якої букви пишуться імена (з великої). Після цього вчитель повідомляє, що на уроці учні будуть вчитися друкувати велику букву С.

Далі учні розглядають велику друковану букву С, порівнюють її з малою буквою, роблять висновок, що вони відрізняються тільки розміром. Після цього за стрілочками наводять велику друковану літеру С спочатку в повітрі, а потім друкують у клітинках. Заповнивши верхній рядок клітинок, діти читають склади з буквою «ес», надруковані в другому рядку, і приступають до друкування їх за поданими зразками.

У наступному завданні першокласники читають чистомовку, запропоновану Щебетунчиком. Спочатку повільно, ланцюжком, а потім хором, прискорюючи темп читання.

Для слухового диктанту пропонуємо використати такі слова: Світланка, сміятися, Маринка, світло, Славко, Леся, обличчя, Україна, електричка, олень, Івась, Соня. Учні друкують тільки першу букву з кожного слова (велику чи малу).

Завдання Читалочки призначене для формування навички читання. Спочатку варто запропонувати учням прочитати слова в колонках (зверху вниз), потім у рядках (зліва направо), потім вибірково — слова зі складом сі, слова зі складом са, слово зі складом се, потім — си, слово, що складається з трьох букв, потім — з п’яти.

У наступному завданні першокласники мають назвати малюнки і надрукувати їх назви в клітинках. Друкування слід проводити з коментарем, називаючи по порядку всі букви в кожному слові. Учитель або хтось із дітей друкує ці слова на дошці, щоб інші учні могли перевіряти, чи правильно вони друкують.

Наступне завдання можна зробити диференційованим, запропонувавши читаючим першокласникам самостійно пошепки прочитати текст, а тим, хто ще не знає всіх букв, знайти й обвести букву «ес» (велику й малу). Після цього вчитель або добре читаючий учень читає цей текст вголос, решта учнів класу слухає. Потім проводиться бесіда за змістом тексту. Можна запропонувати першокласникам придумати йому заголовок. Після цього варто запитати, які соки полюбляють вживати учні класу, чи знають вони, чому соки корисні. Доцільним буде проблемне запитання: якщо учням запропонують сік і жуйку, що вони виберуть.

Виконання останнього завдання розпочинають з називання малюнків. Учні роблять висновок, що малюнки різні, а назву мають однакову (сонечко). Потім здійснюють звуковий аналіз слова сонечко, друкують у клітинках букви цього слова, які вже вивчили (с о н е . . о) і доходять висновку, що в схемі заховалось слово сонечко. Після цього доцільно запропонувати дітям скласти два речення з цим словом, щоб у кожному воно мало різне значення (На небі світило яскраве сонечко. Жук сонечко має червоні крильця з чорними крапочками.).

Під час підсумку уроку варто пригадати, яку букву вивчали на уроці, для чого потрібно вміти друкувати велику букву (щоб записувати імена, прізвища, назви країн, перше слово в реченні). Потім запропонувати дібрати слова, які пишуться з великої букви С.

На завершення уроку здійснюється рефлексія — діти позначають свій настрій на смайликові.

Упродовж уроку рекомендуємо проводити фізкультхвилинки.