Нова українська школа: організація медіаосвіти в початковій школі - Старагіна І. П., Волошенюк О. В., Мокрогуз О. П., Ганик О. В. 2021

2.5. Ютуб, телебачення, радіо, дитячий сайт як джерело медіатекстів
Розділ ІІ. Медіаграмотність на заняттях із предметів мовно-літературної галузі

Учителі, пропонуючи учням перегляд рекламних роликів та мультфільмів, часто використовують ютуб — інтернет-службу (сайт), де розміщуються відеоматеріали. Користувачі можуть додавати, переглядати та коментувати ті чи інші відеозаписи. Завдяки простоті та зручності використання ютуб став одним із найпопулярніших місць для розміщення відеофайлів. Служба містить як професійні, так і аматорські відеозаписи, включаючи відеоблоги. На ютубі можна легко знайти потрібне відео та порекомендувати його іншим.

Крім користування ютубом, важливим є ознайомлення учнів із видами телевізійних програм (новинні, розважальні, ток-шоу, ігрові, спортивні, просвітницькі, дитячі), які також є джерелом медіатекстів. Телебачення (від грец. τηλε — далеко) — загальний термін, що охоплює всі аспекти технології та практичної діяльності, пов’язані з безпровідною передачею рухомих зображень зі звуковим супроводом у реальному часі, на далекі відстані.

Наприклад, пропонуючи учням розмову про новинні телепрограми важливо поцікавитися, що знають учні про те, як раніше розповсюджувалася інформація. Можна розказати (якщо учні не наводять такі відомості), що у давнину голуб використовувався як поштар, також були піші кур’єри для передачі повідомлень. Найвідоміший з цих кур’єрів був Філіппід, який за переказами давньогрецького історика Плутарха (490 р. до н. е.) передав звістку про перемогу у Битві при Марафоні в Афіни і помер від виснаження. Він пробіг 40 кілометрів. Потім пошту з повідомленнями стали передавати на конях. Коли з’явилися газети інформація стала доступною для більшої кількості людей, але все одно потрібний був час, щоб довести на конях ці газети в різні частини країни. Постає питання про те, як розповсюджуються інформація сьогодні. Так, це не лише газети (які везуть машинами, літаками у різні кінці країни), а також радіо, телебачення, інтернет. Тобто інформацію можна отримати миттєво. Далі обговорюються програми новин на телебаченні.

Учням можна поставити такі запитання:

► Як у вашій родині дізнаються про новини?

► Які телевізійні програми новин ви знаєте?

► Яка особливість ранкових новинних програм на телебаченні? (створити хороший настрій на увесь день, ознайомити з новинами, розповісти про погоду, познайомити із цікавими людьми, подати рекламу тощо).

Далі вчитель може запропонувати подивитися уривок про подорож у Польщу.

► Як ви думаєте, з якою метою ця розповідь включена в передачу? (реклама подорожі, пізнавальна інформація).

Продовжити ознайомлення з телебаченням як джерелом медіатекстів можна на матеріалі уривка з передачі про те, як озвучують мультфільми.

Обговорення з учнями переглянутої програми:

► Чому, на вашу думку, ця розповідь включена до передачі? (міститься пізнавальна інформація).

► Що таке дублювання? (озвучення відеопродукції (фільмів, серіалів, відеоігор тощо) іншою мовою).

► Як актори тренують своє вміння говорити різними голосами?

Також можна ознайомити учнів з новинним каналом, на якому інформацію про життя в Україні можна отримати різними мовами.

Дітям пропонується виконати таке завдання: «За мотивами книги Сашка Дерманського було знято мультфільм. Перегляньте анонс до мультфільму «Чудове чудовисько» і спробуйте створити короткі нотатки — на стікерах (або в зошиті) коротко занотувати найголовнішу (на вашу думку) інформацію, яка стосується виходу мультфільму».

Учні можуть занотовувати все, що почують в інформаційному ролику. Головне, щоб інформація була занотована у максимально стислому форматі. Такий вид роботи, як «Короткі нотатки», привчатиме учнів записувати / запам’ятовувати основне, тобто найважливіше. Записи можна робити на основі прослуханого / прочитаного / побаченого.

Крім телебачення, учні ознайомлюються з можливостями радіо як джерелом медіатекстів. Цікавими для такого знайомства є не лише раді- овистави, а й волонтерський проєкт для дітей із вадами зору «Книги, що говорять. Вір в Україну».

Ураховуючи, що якісні дитячі вебсайти українською мовою поки що є рідкістю, для знайомства з дитячим вебсайтом можна використати головну сторінку вебсайту англомовного журналу від національного географічного товариства для дітей. Спочатку вчитель обговорює з учнями елементи вебсайту (заголовок, логотип, рубрики), демонструючи, як працює сайт в онлайн-режимі, а потім через деякий час учням можна для поглиблення їхніх уявлень про дитячий сайт запропонувати текст для читання з питаннями дітей та відповідями на них експерта.

«Тетянка: журнал надзвичайно цікавий, але в мене стільки справ, що я не встигаю стежити за всім. Що робити?

Експерт: саме з цією метою на всіх якісних сайтах, де інформація швидко оновлюється, існує підписка. На сайті журналу — це кнопка «фірмового» жовтого кольору, натиснувши на яку можна підписатися на всі оновлення інформації, аби нічого не пропустити.

Сергійко: ну, добре, це — в майбутньому, але ж я, мабуть, уже щось пропустив, тому що лише минулого тижня дізнався про цей журнал. Що мені робити, якщо я хочу знайти інформацію про те, як провести дослід, а на першій сторінці — тигр?

Експерт: сайти, які піклуються про своїх відвідувачів, мають спеціальні «бібліотеки», де зібрано всі наявні матеріали, — архіви. Інформація, вміщена в них, не накидана абияк, а розкладена ніби «по поличках», аби ти швидко міг віднайти те, що тебе цікавить. Тому натискай і користуйся.

Оленка: ой, погляньте, яка кішечка. А я як не стараюся, не маю таких фоток. Тепер вона буде і в мене.

Експерт: а от тут потрібно зачекати. Адже все на світі має свого автора. Усе, чим ми користуємося у повсякденному житті, особливо в мережі Інтернет, захищено авторським правом. Тобто це означає, що той, хто зробив це фото, має право на винагороду за свою працю. І якщо ти уважно придивишся, то помітиш ось такий значок, який називається копірайтом.

До речі, діти також мають авторські права на створені ними продукти.

Оленка: тоді як мені бути з кішечкою? Що — і не дивитися на неї?

Експерт: звісно, ти можеш милуватися нею, скільки забажаєш. Саме для цього автор-фотограф її і створив. Ти можеш поставити картинку, наприклад, як заставку на твій смартфон чи комп’ютер, роздрукувати і повісити в кімнаті, однак продавати це зображення в жодному разі не можна. На кожному сайті, який охороняє права своїх авторів, є детальні умови використання того, що там розміщується. Зазвичай вони містяться внизу сторінки».

Обговоривши з учнями, чи виникали в них подібні питання під час користування дитячим сайтом, учитель може запропонувати учням задати експертові в письмовій формі власні питання щодо користування сайтом. Експертом у даному разі може виступити, наприклад, учитель інформатики, який надасть учням відповіді на їхні питання в електронному листі, відеозверненні або під час безпосередньої зустрічі з учнями.

Зрозуміло, що знайомство з дитячим сайтом може в подальшому поглиблюватися в залежності від інтересів учнів і завдань на пошук ними медіатекстів на тих чи інших дитячих сайтах.