Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 1 - Абрамюк Т. Л., Аралова Е. О., Оніщенко І. В. 2019

Урок 51. Зимові дива. Зимові свята. Віра Багірова «Лист до Чудотворця». Іван Малкович «Молитва Ангелу»
Зачарувала все зима...
Читання

Мета:

формування предметних компетентностей: розширити знання дітей з української обрядовості; ознайомити із традиціями святкування дня Святого Миколая в Україні; розвивати читацькі вміння; формувати оцінні судження; розвивати зв'язне мовлення учнів, спостережливість, пам'ять, допитливість; збагачувати їхній словниковий запас; розширювати світогляд учнів; виховувати любов і повагу до народних звичаїв, бажання робити добро, допомагати людям; залучати дітей до духовних надбань нашого народу;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; уміти висловлювати рефлексивні та оцінні судження;

комунікативної: володіти позитивними навичками спілкування, уміти налагоджувати взаємодію під час роботи в парі, групі, будуючи відповідним чином свої висловлювання;

інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію;

соціальної/громадянської: уміти працювати в парі, групі, з усіма в колективі;

загальнокультурної: дотримувати норм мовленнєвої культури, правил поведінки на уроці.

Обладнання: зображення Святого Миколая, стікери для дискусії, конверти для роботи в групах (із текстами), цеглинки LEGO, малюнок-заготовка стовбура дерева, кольорові стікери у вигляді листочків і квіточок.

Тип уроку: урок набуття нових знань.

Освітні галузі: мовно-літературна, громадянська, соціальна і здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

2. Психологічна настанова на урок. Вправа «Коло бажань»

— Яким ви бачите урок, на якому можна дізнатися багато нового? (Діти по колу висловлюють свої побажання щодо уроку.)

— Отже, нумо разом створимо такий урок.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Артикуляційні вправи

1) Робота зі складовими таблицями.

— Прочитайте пошепки стовпчик з голосним [о].

— Прочитайте напівголосно стовпчик з голосним [и].

— Прочитайте голосно стовпчик з голосним [і].

— Хлопчики, прочитайте рядок з приголосними [вбр].

— Дівчатка, прочитайте рядок з приголосними [всм].

2) Робота над чистомовкою

Ма-ма-ма, ма-ма-ма —

Вже прийшла до нас зима.

Ла-ла-ла, ла-ла-ла —

Скільки снігу намела!

Ок-ок-ок, ок-ок-ок —

Вкрила поле і лісок.

Ка-ка-ка, ка-ка-ка —

Холод лютий допіка.

Ам-ам-ам, ам-ам-ам —

Дуже голодно пташкам.

Іть-іть-іть, іть-іть-іть —

Ви їм дружно допоможіть

— Як ми можемо взимку допомогти пташкам?

— Що найстрашніше для пташок узимку?

2. Дискусія з використанням графічного організатора «Шкала ставлень»

— Напишіть своє ім'я на стікері та розмістіть його на шкалі залежно від свого вибору.

— Об'єднайтеся у групу зі своїми однодумцями і доберіть аргументи на захист своєї позиції.

Після цього групи озвучують свої аргументи. Кожен учасник групи «Я не знаю» робить вибір, до якої з двох інших груп приєднатись і пояснює, чому його вибір саме такий.

3. Актуалізація опорних фонових знань. Робота над загадкою

— Ми прийшли до якоїсь однозначної відповіді? Як гадаєте, чому?

— Дійсно, кожна пора року прекрасна по-своєму. З-поміж названих аргументів на користь зими звучало: «Зимові свята». Дійсно зима веде за собою цілу низку свят. Назвіть їх.

— А про кого йдеться у цій загадці?

Цей добрий чоловік

У грудні, раз у рік

До хати завітає,

Чемних дітей вітає,

Дарунки залишає.

— Так, це Святий Миколай. А день Святого Миколая протягом багатьох поколінь залишається найулюбленішим святом дітвори.

4. Повідомлення теми та завдань уроку

— Сьогодні ми й поговоримо про це свято, з ким і чим воно пов'язане, ознайомимося з творами, присвяченими саме цьому святу.

5. Вправа «Джигсоу». Робота в групах

— У групах оберіть собі одну цеглинку будь-якого кольору. Утворіть нові групи за кольором цеглинки. У цій групі ознайомтеся із повідомленням про Святого Миколая. Потім ви повернетеся у свої групи і повідомите почуту інформацію. Намагайтеся все точно запам'ятати і передати групі без спотворень, бо наприкінці роботи відбудеться тестування.

І група

ІІ група

III група

IV група

V група

VI група

6. Перевірка розуміння отриманої інформації

Тестування

·    Коли православні люди святкують день Святого Миколая?

а) 19 березня;      

б) 19 жовтня;      

в) 19 грудня.

·    Коли народився Святий Миколай?

а) Майже 2000 років тому;  

б) 1000 років тому;      

в) 200 років тому.

·    Хто виховував Святого Миколая?

а) Батьки;      

б) добрі люди;      

в) родичі.

·    Як вирішив допомогти бідним людям Миколай?

а) Побудувати школи;    

б) віддати їм своє майно;    

в) молитися з ними.

·    Як обдаровував Миколай людей?

а) Таємно ночами;      

б) через інших людей;    

в) приходив у гості.

·    Чиїм покровителем є Святий Миколай?

а) Закоханих;

б) дітей, мандрівників і моряків;

в) чоловіків.

7. Опрацювання вірша Віри Багірової «Лист до Чудотворця»

1) Робота із заголовком та ілюстрацією (с. 64).

— Розгляньте ілюстрацію до вірша Віри Багірової.

— Кого зображено на малюнку? Що робить янгол?

— Який надпис є на малюнку?

— То хто доставляє пошту Святому Миколаю?

— Прочитайте назву вірша. Кого називають Чудотворцем?

— Хто може писати листа до Святого Миколая?

2) Вправа «Рибки»: самостійне читання вірша дітьми.

3) Перевірка сприймання змісту твору.

·    Перевірка емоційного сприймання змісту.

— Чи сподобався вам лист? А ви коли-небудь писали листа до Святого Миколая?

·    Словникова робота.

Потіха — те, що розважає, веселить, смішить; забава; те, що є втіхою, відрадою для кого-небудь.

·    Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

— З яким проханням звертається дитина до Святого Миколая?

— Як ви розумієте вираз красну долю? (Гарну, щасливу долю.)

4) Робота в парах. Напівголосне читання одне одному з метою підготовки до виразного читання вголос.

5) Виразне читання вірша учнями.

Фізкультхвилинка

Рип-рип, рип-рип,

Поскрипує сніжок.

Стук-стук, стук-стук,

Хтось кличе діточок.

Гей, малята, уставайте,

Двері гостю відчиняйте,

Бо приходить Миколай,

Чемним дітям буде рай!

8. Опрацювання вірша Івана Малковича «Молитва Ангелу» (с. 64)

1) Робота із заголовком.

— Прочитайте назву вірша. Чи всім вона зрозуміла?

— Що таке молитва? (Молитва — це звернення вірян до Бога або інших істот, які асоціюються з богом.)

— Хто такий ангел, або янгол? (Ангел, янгол — символ світла, доброго, духовного, того, що підноситься: символ вісника долі, Божої волі. За давніми уявленнями, кожна людина від народження одержує від Бога свого ангела-хранителя, який супроводжує її все життя.)

2) Вправа «Бджілки»: напівголосне читання вірша учнями.

3) Перевірка емоційного сприймання змісту.

— До яких почуттів спонукає звернення до Ангела?

4) Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

— До кого звертається дитина у молитві?

— Як вона його називає? Прочитайте.

— З яким проханням звертається дитина до Ангела?

— Як розумієте вислів свічечкою присвяти? (Можливо, покажи правильний шлях.)

5) Виразне читання вірша учнями вголос.

Фізкультхвилинка для оченят

Очі в вас якісь не ті:

Не веселі, а сумні.

Певно вже вони втомились,

Бо багато ми трудились.

Тож роботу відкладайте

Й очкам відпочинок дайте:

Очі вгору підніміть,

І швиденько опустіть.

Вправо-вліво подивіться.

Очі — вгору, роздивіться,

А тепер ви не зівайте

Й на рахунок знов моргайте.

Раз, два, три, чотири, п'ять.

Ми продовжим працювать.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Рефлексія

Вправа «Деревце доброти та милосердя»

— Святого Миколая шанують за його добре серце і допомогу людям. Сподіваюся, ви теж робите, хоч маленькі, але добрі справи, виявляєте співчуття чи милосердя до оточуючих. Подумайте, пригадайте.

Якщо зробив якусь хорошу справу, то прикріпи на дереві стікер-листочок, якщо виявив милосердя, то прикріпи стікер-квіточку.

— Чудово! Погляньте, як квітне наше деревце! Робіть добрі справи, тоді воно заквітне ще рясніше!

2. Домашнє завдання

Виразно читати вірші (с. 64).