Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 1 - Абрамюк Т. Л., Аралова Е. О., Оніщенко І. В. 2019
Урок 18. Вправляння у поділі для переносу слів, у яких є збіг приголосних, та слів, які мають склад, позначений однією буквою. Розмірковування про призначення прочитаного тексту
Досліджую звуки і букви, склад, наголос
Українська мова
Мета: ознайомити учнів із правилами поділу слів на склади, у яких є збіг приголосних, та слів, які мають склад, позначений однією буквою; розвивати творчі здібності, увагу, спостережливість, усне й писемне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати старанність.
Обладнання: картки для роботи в групах, мікрофон.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організація класу
Видумуй, пробуй, твори!
Розум, фантазію прояви!
Активним і уважним будь
І про кмітливість не забудь!
2. Бесіда
— Що має кожний склад?
— Як визначити кількість складів, маючи інформацію про голосні звуки?
3. Каліграфічна хвилинка
Мм мм ммм
мама мрія море
— Поділіть слова на склади.
— Складіть з одним словом речення і запишіть.
4. Гра «Телеграфісти»
Зараз будем працювати
Та склади передавати.
Стукати ви маєте стільки разів,
Скільки в цьому слові усього складів.
Учитель зачитує слово, учні ділять слово на склади, проговорюючи його по складах та стукаючи пальчиком по парті на кожен склад.
Орієнтовні слова: лі-то, яб-лу-ко, сон-це, пі-сок, ба-бу-ся, бу-ди-нок, ко-ро-вай, мо-ло-ко, ві-тер, бу-ря-ки, го-рі-шок, дім, лу-ки, шко-ла, ву-хо, про-лі-сок, га-ля-ви-на, сніг, а-ле-я, о-чі.
5. Робота в групах. Гра «Хто більше?»
1) Об'єднання в 4 групи.
2) Отримання конвертів із завданням.
3) Виконання завдання.
— Утворіть слова таким чином, щоб першим був склад, поданий на картці.
4) Презентація робіт учнів.
6. Повідомлення теми та мети уроку
— Сьогодні на уроці ми використаємо наші знання про поділ слів на склади для того, щоб навчи тися ділити слова для переносу.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Робота за підручником (с. 32)
Виконання вправ 1-2
· Читання тексту вправи 1.
— Читалочка радить вам прочитати текст Остапа Вишні.
· Бесіда.
— Що вирішив зробити Василько перед сном?
— Чого він не знав?
— Що сталося далі?
— Чому Читалочка вибрала саме цей текст?
· Гра «Дослідники».
— Знайдіть у тексті слова, поділені на склади.
— Поясніть, навіщо їх поділили.
— Зробіть висновок, що слід зробити, аби перенести частину слова в інший рядок.
— Перевірте себе за правилом.
· Співвідношення висновку учнів із правилом.
Фізкультхвилинка
Раз, два! Час вставати,
Будемо відпочивати.
Три, чотири — присідаймо,
Швидко втому проганяймо,
П'ять, шість — засміялись.
Шість разів понахилялись,
Зайчик сонячний до нас
Завітав у світлий час.
Будем бігати, стрибати,
Щоб нам зайчика впіймати.
Прудко зайчик утікає,
Диво-промінцями грає.
Сім, вісім — час настав
Повернутися до справ!
2. Продовження роботи за підручником
1) Виконання вправи 3.
· Слухання тексту.
· Бесіда.
— Чому сперечалися Родзинка й Читалочка?
— Як хотіла перенести слово Родзинка? А Читалочка?
— Що на це сказав Ґаджик?
— Прочитайте і запам'ятайте правило, яким скористався Ґаджик.
2) Виконання вправи 5.
— Випишіть із тексту про Василька виділені слова.
— Поділіть їх для переносу різними способами.
3) Виконання вправи 6.
— Прочитайте, як Ґаджик поділив для переносу слова.
— Визначте, скільки складів у кожному слові.
— Скількома способами Ґаджик пропонує перенести перше слово?
— Скількома способами пропонує перенести інші слова?
— Які склади Ґаджик не відривав від слова?
— Прочитайте і запам'ятайте правило, яким він скористався.
4) Виконання вправ 7-9.
— У парку Родзинка побачила оголошення. Прочитайте його.
— Про що ви дізналися з оголошення?
— Як ви вважаєте, чи вміє Андрій переносити слова? Чому?
— Випишіть слова, що Андрій переніс неправильно. Поділіть їх на склади для переносу.
5) Виконання вправи 10.
· Відгадування загадки.
Дерево — не дерево, а листки має.
Той буде мудрим, хто їх добре знає. (Книга.)
· Гра «Інтерв'ю».
— Чи любиш ти читати книжки?
— Які книжки тобі подобаються?
— Де ти береш книжки для читання?
— Запишіть відповіді на запитання Щебетунчика у зошиті.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
1. Бесіда
— Як перенести слово з рядка в рядок?
— Як можна переносити слова зі збігом приголосних?
— Я запам'ятала, що під час переносу можна відривати від слова склад з однієї букви. Чи правильне моє твердження? Чому?
2. Рефлексія
Вправа «Три М»
Учням пропонують назвати три моменти, що у них вийшли добре в процесі уроку, і запропонувати одну дію, що поліпшить їхню роботу наступного уроку.
3. Домашнє завдання
С. 33, впр. 11; повторити правила.