Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 1 - Абрамюк Т. Л., Аралова Е. О., Оніщенко І. В. 2019
Урок 17. Конструювання слів зі складів. Вправляння у поділі слів на склади. Побудова розповіді за опорними словами
Досліджую звуки і букви, склад, наголос
Українська мова
Мета: ознайомити учнів із правилом поділу слів на склади; вправляти у конструюванні слів зі складів; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, усне й писемне мовлення, творчі здібності; збагачувати словниковий запас учнів; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати бажання допомагати.
Обладнання: цеглинки LEGO, плакат до гри «Утвори слово», картки з прислів'ям для проведення каліграфічної хвилинки, картка зі словом «конструктор» для «стіни слів».
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організація класу
Люблю я свій розум,
Увагу та пам'ять.
Працює мій мозок.
І вчусь я старанно.
Сприймаю все нове
І мислю логічно.
Учителя слово
Здійсню практично.
2. Бесіда
— Пригадайте, до якого звука у вимові наближається ненаголошений звук [и]?
— До якого звука наближається ненаголошений звук [е]?
3. Каліграфічна хвилинка
Ии Ее ие еи
— Складіть і запишіть прислів'я.
(Де верба, там і вода, де дуби, там і гриби.)
— Назвіть слова з ненаголошеними звуками [е], [и]. Поставте наголос.
4. Гра «Утвори слово»
— Підготуйте цеглинки LEGO. Оберіть одну цеглинку такого кольору, що вам найбільше подобається.
— Утворіть слово, що відповідає кольору вашої цеглинки.
ЛИС + ОН - С + М
ГРЕ + ЧАС + НИВА - С + Й - ВА
ДВЕРІ + С - Д + НА - ВА
СЛИ + ВОВА + ИЙ - А
СЕРЦЕ - Р + ЛО - ЦЕ
КРИГА - ГА + ЛО
— Назвіть утворені слова. (Лимон, гречаний, весна, сливовий, село, крило.) Поставте наголос.
— Що об'єднує ці слова?
5. Словникова робота
1) Бесіда.
— Чи відомо вам, що таке конструктор? Поясніть значення цього слова.
Слово конструктор має два значення.
· Конструктор — той, хто конструює що-небудь, створює конструкції.
· Конструктор — набір частин і деталей, з яких діти будують іграшкові споруди або складають різні прилади.
— Які конструктори є у вас?
— Чи подобається вам створювати щось нове, цікаве? Чому?
2) Вивішування слова «конструктор» на «стіні слів».
6. Повідомлення теми та мети уроку
— Сьогодні на уроці ми перетворимося на мовних конструкторів, що будуть створювати нові слова зі складів, будемо вправлятися у поділі слів на склади.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Робота за підручником (с. 30)
1) Граємо у театр. Виконання вправи 1.
— Прочитайте розмову друзів по ролях.
— Яка улюблена іграшка у Щебетунчика?
— Чому йому подобається конструктор LEGO?
— А яка гра є у Читалочки?
— Пограймо?
2) Конструктор слів. Виконання вправ 2-3.
— Читалочка пропонує пограти з конструктором слів.
— Утворіть із поданих складів назви малюнків.
— Запишіть.
— Складіть три речення з утвореними словами. Одне з них запишіть у зошиті.
Фізкультхвилинка
Всі стомились працювати,
Будемо з LEGO відпочивати.
Жовта — тупаєм, кружляєм,
Від роботи спочиваєм,
А зелена — присідаєм
Й руки в гору піднімаєм.
Голубу тримаю я —
Плескає вся дітвора.
В кошик цеглиночки складемо,
Працювати всі почнемо.
2. Продовження роботи за підручником
1) Виконання вправ 4-6.
· Бесіда.
— Якийсь зловмисник підкинув у конструктор Читалочки браковані цеглинки. Букви на них не утворюють складу. Знайдіть ці цеглинки.
— Поясніть, як вам удалося розпізнати браковані цеглинки. Перевірте себе за правилом.
· Співвідношення висновків учнів із правилом (с. 31).
· Складання речення.
— Побудуйте речення з цеглинок конструктора Читалочки.
— Запишіть його в зошиті.
— Який знак поставите у кінці цього речення? Чому?
2) Виконання вправи 7.
— Родзинка переплутала місцями цеглинки, тому утворилися дивні слова.
— Переставте цеглинки так, щоб утворилися справжні слова.
— Запишіть їх. Поставте наголос.
3) Виконання вправи 8.
— Ґаджик дібрав особливі слова. Поділіть їх на склади і спробуйте переплутати.
— Запишіть слова, що утворились.
— Поясніть, чому ці слова особливі.
4) Виконання вправи 9-10. Робота в парах.
— Утворіть слова з перших складів поданих слів.
— Запишіть їх у зошиті.
— Складіть із цими словами розповідь (2-3речення) і запишіть.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
1. Бесіда
— Що нового ви дізналися сьогодні на уроці?
— Що має кожний склад?
— Як визначити, скільки складів у слові?
2. Рефлексія
Вправа «Вежа»
— Побудуйте вежу: із 6 цеглинок, якщо вам сподобалося працювати на уроці; із 4 — якщо вийшло не все, були труднощі; із 2 — якщо вам було нецікаво.
3. Домашнє завдання
С. 31, впр. 11; повторити правила.