Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 1 - Абрамюк Т. Л., Аралова Е. О., Оніщенко І. В. 2019

Урок 15. Засвоєння правильного наголошування слів читання, завдання, запитання, помилка, помилки. Відновлення деформованих речень
Досліджую звуки і букви, склад, наголос
Українська мова

Мета: учити учнів правильно ставити наголос у словах читання, завдання, запитання, помилка, помилки; удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, усне й писемне мовлення; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську, компетентність у природничих науках; виховувати любов до природи рідного краю.

Обладнання: цеглинки LEGO, конверти із завданням для роботи в групах, розмальовки листочків для проведення рефлексії.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Пролунав дзвінок —

Починаємо урок.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім другім класі

Діти — просто молодці.

2. Фронтальне опитування

— Які звуки ви знаєте?

— Якими приголосні звуки бувають?

— Якими голосні звуки можуть бути?

— Чи може наголос змінити значення слова?

— Наведіть приклади.

3. Каліграфічна хвилинка

Оо ой йо ом ор ов он

Осінь

Весна красна квітами, а осінь — плодами.

— Чому у народі так кажуть?

— Виконайте звуковий аналіз слова осінь.

4. Робота над деформованим текстом. Робота в парах

— Побудуйте вежу, використовуючи цеглинки LEGO, щоб утворився вірш.

(Виконавши роботу, діти піднімають угору вежу та декламують вірш, що утворили.)

Відповідь:

КОРОЛЕВА ОСІНЬ

Королева Осінь

Всіх до столу просить.

Всіх без винятку частує

Й для Зими запас готує.

Н. Замрія

5. Складання речень за малюнками. Робота в групах

1) Об'єднання в групи.

2) Отримання конвертів із завданням.

3) Виконання завдання: скласти розповідь за малюнком (2-3 речення).

4) Презентація діяльності груп.

5) Бесіда.

— Що дарує осінь?

— Чи всі гриби можна класти у кошик? Чому?

— Хто був в осінньому лісі? Що ви бачили цікавого навколо себе? Що запам'ятали?

— Як необхідно поводитись у лісі?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні на уроці ми будемо вчитися правильно наголошувати слова.

2. Робота за підручником (с. 26)

1) Виконання вправи 1.

— Прочитайте слова. Спишіть їх. Поставте наголос.

— Перевірте себе за словником.

2) Гра «Дослідники».

·    Дослідження.

— Скільки знаків наголосу стоїть над словом помилка?

— Вимовте це слово двома способами.

— Скільки знаків наголосу над словом помилки?

— Покажіть, як необхідно його вимовляти.

— Зробіть висновок про наголос у цих словах.

— Перевірте себе за правилом.

·    Співвідношення висновку учнів із правилом.

Фізкультхвилинка

Осінній дощик крапотить,

Листок від холоду тремтить.

Краплина вдарила важка

І відірвала геть листка.

І закружлявся він в падінні.

Оглянув барви всі осінні,

Над ставом трішки покружляв —

Де впасти місце вибирав.

Та часу мало мав листок,

То й ліг в травичку під дубок.

Лежать там буде до весни

І бачити солодкі сни.

3. Продовження роботи за підручником

1) Виконання вправ 2-3.

— Прочитайте текст. Що в ньому не так?

— Допоможіть Ґаджикові вставити пропущені в тексті слова. Знайдіть їх у словнику вгорі сторінки.

— Запишіть цей текст. Поставте наголос у вставлених словах.

2) Виконання вправи 4.

— Прочитайте вислови, що дібрала Читалочка.

— Поясніть, як ви їх розумієте.

— Запишіть у зошиті той вислів, що більше сподобався.

3) Виконання вправ 5-6 (с. 27).

·    Колективна робота.

— Прочитайте вірш Галини Малик.

— Допоможіть хлопчикові Віті виправити помилки — вставте пропущені слова.

·    Читання вірша в парах (читання для друга по абзацах).

·    Списування.

— Спишіть виділені рядки вірша. Вставте пропущені слова. Позначте у них наголос.

4) Гра «Розгадай!» (вправи 7-8).

·    Розгадування ребусів.

— Допоможіть Щебетунчикові розгадати ребуси.

·    Виконання завдання.

— Запишіть слова-відгадки.

— Поставте наголос.

— Побудуйте звукову схему останнього слова.

— Складіть речення з кожним словом і запишіть.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— Що нового ви дізналися сьогодні на уроці?

— Скільки наголосів може мати слово помилка? А помилки?

2. Рефлексія

Вправа «Осінній листочок»

— Розфарбуйте листочок: жовтим кольором, якщо вам сподобалося працювати на уроці; помаранчевим — якщо не всі завдання вам були цікаві; червоним — якщо ви не хотіли працювати, вам було нецікаво.

3. Домашнє завдання

С. 27, впр. 9-10; повторити правила.