Українська мова та читання 3 клас Частина 1 - Кравцова Надія Михайлівна, Придаток Ольга Дмитрівна, Романова Валентина Михайлівна 2020

Зв'язок слів у словосполученні
Будова слова

321. 1. Прочитай речення.

Тендітний пролісок несміливо визирнув з-під снігу.

2. Запиши словосполучення.

Тендітний пролісок, несміливо визирнув, визирнув з-під снігу.

Словосполучення — це зв’язані за змістом слова. У словосполученні завжди є головне і залежне слово. Головне — це слово, від якого ставимо питання. Залежне — це слово, до якого ставимо питання. Зв’язок слів у словосполученні визначають за допомогою питання. Питання ставимо від головного до залежного слова:

Запам’ятай! Підмет і присудок утворюють граматичну основу речення і не є словосполученням.

322. 1. Прочитай уривок з вірша Наталі Забілої.

2. Розпізнай словосполучення за допомогою стрілочок. Випиши їх. Яке слово головне? Яке — залежне? Став питання від головного слова до залежного, використовуючи слова для довідки.

Зразок.

Слова для довідки: як? чим? чого? яким?

323. 1. Розглянь малюнок.

2. Добери потрібні слова та утвори словосполучення. За потреби користуйся словами з довідки.

Сніг (який?) ... . Струмок (який?) ... . Пливе (по чому?) ... . Летить (як?) ... . Пташка (яка?) ... .

Слова для довідки: по воді, швидко, весняний, білий, перша.

3. Запиши утворені словосполучення. Підкресли в кожному головне слово.

4. Складіть різні за метою висловлювання речення, використовуючи одне зі словосполучень.

324. 1. Прочитай уривок з вірша Ірини Жиленко.

Березень. Подув ласкавий вітер.

Засиніли оченята квітів.

Котики муркочуть на вербичці,

і не спиться під снігами річці.

2. Випиши виділені словосполучення. Познач у кожному головне слово.

325. 1. Зіскануй QR-код та переглянь відеоролик.

2. За матеріалом відеоролика та життєвого досвіду розкажи про свій рідний край.

326. 1. Прочитай рядки з вірша Ігоря Калиниченка.

Заніс рідний вітер у серце зернину.

І чисте колосся з душі проросло.

2. Дослідú, які особливості може мати речення.

Крок 1. Прочитай перше речення. Визнач у ньому підмет і присудок. Запиши їх у стовпчик.

Крок 2. Яке слово в реченні зв’язане за змістом із підметом? Запиши його разом із підметом. Це словосполучення групи підмета.

Крок 3. Які слова у реченні зв’язані за змістом із присудком? Запиши їх разом із присудком. Це словосполучення групи присудка.

Крок 4. Зроби висновок.

У реченні можуть бути словосполучення групи підмета і словосполучення групи присудка.

327. 1. Прочитай вірш Віри Паронової. Поясни, як ти розумієш речення Місяць над рікою срібло розлива.

Місяць над рікою срібло розлива.

Вкрилася росою зоряна трава.

Калиновий краю, пісне солов’їна,

я тебе кохаю, рідна Україно!

2. Знайди речення, у якому є звертання. Яке це речення за метою висловлювання та інтонацією?

3. Установіть у другому реченні зв’язок слів. Запишіть сполучення слів.

Зразок.

Розлива (де?) над рікою; розлива (що?) срібло.

328. 1. Прочитай прислів’я. Як ти їх розумієш?

1. Рідна Вітчизна народові дарує сонце. 2. Гарна троянда на рідній землі росте.

2. Виконай завдання на вибір.

ü Спиши перше речення. Визнач підмет та присудок. Допиши словосполучення групи підмета та групи присудка.

Вітчизна (яка?) ... ; дарує (що?) ... ; дарує (кому?) ... .

ü Спиши друге речення. Визнач підмет і присудок. Запиши словосполучення групи підмета та групи присудка.

329. 1. Прочитай уривок з вірша Тараса Шевченка. Як ти гадаєш, поет описував вечір у місті чи в селі?

Садок вишневий коло хати.

Хрущі над вишнями гудуть.

Плугатарі з плугами йдуть.

Співають ідучи дівчата,

а матері вечерять ждуть.

Сім’я вечеря коло хати.

Вечірня зіронька встає.

Дочка вечерять подає.

2. Спиши перше та друге речення. Підкресли підмет і присудок.

3. Випиши словосполучення групи підмета та групи присудка.