Українська мова та читання 3 клас Частина 2 - Галина Сапун 2020

Казка - це велике диво
Іменник

1.

КАЗКА — ЦЕ ВЕЛИКЕ ДІЛО

Казка — це велике диво —

в ній добро перемагає.

Все кінчається щасливо,

і про це людина знає.

Казка розуму навчає,

вчить добро в житті творити.

І до чесності привчає...

Тобто вчить, як в світі жити.

Людям вчить допомагати,

щирим, щедрим, світлим бути,

завжди труднощі долати,

а про зло навік забути.

Ну, а хто казки читає —

мудрість добре розуміє.

Він в житті перемагає,

бо знайти свій шлях уміє.

Надія Красоткіна

2. 1. Про що йдеться у вірші? Чого навчають казки? Визнач головну думку вірша.

2. Визнач, з якою інтонацією потрібно читати кожну строфу.

3. Проведи мовне дослідження «Рід іменників».

Крок 1. Запиши в колонку нáзви предметів.

Крок 2. До кожного іменника допиши, додаючи слова він, вона, воно, де розміщується предмет.

Зразок. Човник. Він на воді.

Крок 3. Зроби висновок про те, якими словами можна замінити іменники.

Іменники мають рід.

Іменники, до яких можна додати слова він, мій, — чоловíчого роду: човник, колосок.

Іменники, до яких можна додати слова вона, моя, — жінóчого роду: рукавичка, квітка.

Іменники, до яких можна додати слова воно, моє, — серéднього роду: яйце, сонечко.

3. 1. Випиши виділені слова з вірша Надії Красоткіної «Казка — це велике диво» у три стовпчики за зразком.

Ч. р.   Ж. р.   С. р.

розум   казка   диво

2. Прочитай прислів’я. Поміркуй, які орфограми пропущені.

1. Правда своє віз..ме. 2. Дружба — мов дзеркало: розіб..єш — не склеїш. 3. Вірний друг — то найбіл..ший скарб. 4. Око бачит.. далеко, розум ще далі. 5. Праця для людини — здоров..я і ж..ття.

3. Спиши. Виконай завдання на вибір.

ü Підкресли іменники чоловічого роду. Познач закінчення.

ü Підкресли іменники жіночого роду. Познач закінчення.

ü Підкресли іменники середнього роду. Познач закінчення.

4. Запиши по кілька іменників за групами. Визнач їх рід.

Зразок. Тварини: верблюд (ч. р.), пантера (ж. р.), теля (с. р.).

Меблі:      Посуд:

Транспорт:     Люди:

5.

ЯК КОВАЛЬ ПЕРЕМІГ ЗМІЯ

Українська народна казка

Жив колись Змій. Він їв людей і не давав їм проходу. І врятував людей од цього Змія один коваль. Збудував він недалеко від змієвого лігва собі кузню та й задумав, як би звести того зі світу, звісно, щоб він людей не нівечив. От Змієві, як той коваль кує в кузні, досадно, що іде від коваля стук. Прилітає Змій до кузні, а вона зачинена залізними дверима.

— Гей, ковалю, що ти тут ляпаєш, не даєш мені спати? Я тебе з’їм!..

— Що ж, то твоя воля. Дозволь тільки мені востаннє помолитись!

— Молись!

От коваль за молот та давай скоріше робити гвіздка.

— Чом же ти не молишся, а знову ляпаєш? — гукає Змій.

— Та я молячись, — каже коваль, — ляпаю по ковадлу.

— Ну, швидше, а то в мене вже слина з рота тече.

— Зараз!

От зробив коваль гвіздка.

— Вже, я готовий. Як же, — питає, — ти мене їстимеш? Ось у стінах є дірки (звісно, пробують свердла), так ти висолопи сюди язик, я сяду на нього, а ти і проковтнеш мене.

Погодився Змій. Висолопив у дірку язика, а коваль за гвіздка — та й прибив зміїв язик до стіни. Змій сюди-туди — не одірветься. А коваль за вуздечку — та й загнуздав Змія. Запріг його у сохý* та й проорав, виорав поле і Змія, звісно, заморив. Люди зраділи та й собі давай корчувати ліс на поле.

*Сохá — землеробське знаряддя для орання землі.

6. 1. Якої шкоди завдавав Змій людям? Як коваль урятував людей? Що робили люди, коли не стало Змія? Яка головна думка казки? Які емоції викликала в тебе казка?

2. Перекажи казку близько до тексту.

7. 1. Прочитайте за особами розмову коваля і Змія.

2. Поставте одні одним кілька запитань за змістом казки.

8. 1. Випиши з казки «Як коваль переміг Змія» по кілька іменників у три стовпчики за зразком.

 Ч. р.    Ж. р.     С. р.

 (хто?) коваль   (що?) кузня        (що?) лігво

2. Прочитай слова. Виконай завдання на вибір.

Лікарка, лікар, лікування, перукар, перукарня, перукарка, монтаж, монтажник, монтажниця, захисник, захист, захисниця, касирка, каса, касир.

ü Випиши іменники чоловічого роду. Познач будову виділених слів.

ü Випиши іменники жіночого роду. Познач будову виділених слів.

9. Добери і запиши «музичні» іменники. Визнач їх рід.

Зразок: дорога (ж. р.), парасолька (ж. р.), місто (с. р.).

10.

ЗОЛОТІ ЯБЛУКА

Українська народна казка

В одній сім’ї було три дочки. Дві вийшли заміж, пішли в невістки, а наймолодша, Марійка, залишилася при матері й батькові. Вона була найвродливіша з-поміж сестер, та лише щастя не мала. Бо не встигли відгуляти весілля середущій сестрі, як померла мати, і батько привів собі другу жінку.

Недовго прожив з нею. Знущалася мачуха з Марійки, горював батько за першою жінкою і скоро теж відійшов на той світ.

Нікого тепер Марійка не мала, хіба що корову. Рано-вранці виганяла її на пасовище, найкращої трави носила і свій біль сирітській тварині виливала. А мачуха була лиха, знущалася, як лише могла. Якось каже Марійці:

— Ти, неробо, лише мій хліб їси, а робити нічого не хочеш. Поженеш нині корову пасти. Маєш на пасовищі виткати мені з павутини біле полотно. Як не витчеш, то не повертайся до хати.

Сіла Марійка на пасовищі й плаче. А корова підійшла і людським голосом питає:

— Чого ти плачеш, Марійко?

— Та як мені не плакати, коли мачуха наказала мені виткати з павутини біле полотно, а я не вмію ткати.

— Не плач. Подивися мені краще в ліве вухо та й візьми, що треба.

Пригнала дівчина корову з пасовища, поклала полотно на стіл, а сама лягла спати. Здивувалася мачуха, де вона таке біленьке полотно дістала.

Другого дня каже:

— Не забудь мені, лежебоко, принести нині синього шовку. Як не принесеш, то й ночувати не приходь.

Втекла б Марійка від злої мачухи, але жаль їй корови. Сіла на пасовиську та й зажурилася. Що тепер робити?

— Чого журишся, Марійко? — питає корова.

— Та як не журитися, коли мачуха наказала принести синього шовку, а де я його візьму?

— Не журися. Подивися мені в праве вухо і візьми собі, що треба.

Прийшла ввечері мачуха, а шовк на столі. Дивується, як Марійка виконує всі її забагáнки. Наступного дня відправляє дівчину на пасовище з коровою і каже принести червоного оксамúту*.

Не знала Марійка, що зла мачуха прийшла вслід за нею аж на пасовище, сидить за кущами і слухає, про що вона з коровою розмовляє.

Пригнала ввечері корову додому, а мачуха каже:

— Завтра будемо твою корову різати, бо вона мало молока дає.

Вибігла Марійка надвір і так заплакала, що аж небо засмутилося. Але бачить — іде незнайомий дідок.

— Чого ти, дівчино, плачеш? — питає.

— Та як мені, бідній сироті, не плакати? Нікого я не маю, лише корову, і ту мачуха хоче зарізати.

— Не плач, сирітко, бо сльози не допоможуть. Як заріжуть корову і будуть кості розбирати, візьми кісточку і посади в грядку.

Зробила Марійка, як дід казав. На другий день серед городу з кісточки виросла прекрасна яблуня, відразу зацвіла, а на третій — вродила золоті яблука.

Хто чужий надійде, хоче яблуко зірвати, а вона гілля підніме догори і не дається. Лише підійде Марійка, і всі гілки нахиляються, аби вона зірвала золоте яблуко.

Над’їхав вродливий хлопець, а сирота під яблунею. Хотів зірвати золоте яблуко, але яблуня гілля підняла догори, і побачив він під ними Марійку. Так сподобалася йому, що каже:

— Якби ти хотіла, я б одружився з тобою.

Марійці теж дуже сподобався цей хлопець, тому й каже:

— Дай, яблуне, йому яблуко.

Яблуня вкрила їх гіллям, і обоє стали обривати золоті яблука. Як обірвали всі до одного, хлопець узяв її на бричку і повіз до себе додому.

А на другий день побачили на своєму городі яблуню. То вона вночі перейшла вслід за Марійкою. Ще довго там росла і родила золоті яблука. Може, і тепер родить, якщо вони ще живуть.

*Оксамúт — шовкова тканина з густим блискучим коротким ворсом.

11. 1. Як жилося Марійці з мачухою? Кому дівчина скаржилася на сирітське життя? Які забаганки мачухи мала виконати Марійка? Чому мачуха хотіла зарізати корову? Яку пораду дав дівчині дідок? Чому яблуня давала плоди лише Марійці? Уяви, що ти зустрівся / зустрілася з Марійкою. Про що ти хотів би / хотіла б запитати дівчину?

2. Яка головна думка казки?

12. Якими, на вашу думку, були за характерами Марійка і мачуха?

13. Випиши з казки «Золоті яблука» виділені слова у два стовпчики за зразком.

Один      Багато

небо      кущі

14. 1. Проведи мовне дослідження «Зміна іменників за числами».

Крок 1. Запиши у стовпчик нáзви малюнків. Усно визнач, скільки предметів (один чи багато) означає кожне слово.

Крок 2. Зміни слова так, щоб вони означали багато предметів, і запиши їх через риску. Познач закінчення.

Крок 3. Зроби висновок.

Іменники змінюють за чúслами.

При зміні іменників за числами змінюється закінчення: коров[а] — коров[и], яблун[я] — яблун[і], стіл[ ] — стол[и].

Іменник в однинí означає один предмет: ліс, заєць, вікно. Іменник у множинí означає два і більше предметів: ліси, зайці, вікна.

Однина і множина — це чúсла іменників.

2. Прочитай прислів’я та приказки. Виконай завдання на вибір.

1. За двома зайцями не женись, бо й одного не спіймаєш. 2. Ласий, як кіт на ковбаси. 3. У чужих руках завжди більший шматок. 4. їсть, аж за вухами лящить. 5. У решеті вода не тримається. 6. Жадібність спокою не дає.

ü Випиши іменники в множині. Познач закінчення.

ü Склади і запиши речення про користь яблук. Підкресли іменники. Визнач число.

3. Прочитай речення. Як вони зміняться, якщо змінити число іменників? Запиши змінені речення.

Орел летить. Вівця пасеться. Пастухи спостерігають. Дерева ростуть. Квіти цвітуть.

15. 1. Прочитай і відгадай загадки.

1. По два боки від ріки стоять браття-близнюки. Кожен бачить свого брата, годі лиш його обняти. 2. Попід дах серед зими всілись білі кажани. І донизу головою продрімали до весни. 3. Спритні хлопчики веселі біля кожної оселі взимку, влітку, навесні вицвірінькують пісні. 4. Між травичкою завзято гомонять руді малята. Кучеряві в них спіднички, називаються ... . 5. Довкола пеньочків вмостились грибочки. Більші та маленькі, а звуться ... .

Леся Вознюк

2. Запиши слова-відгадки. Підкресли орфограми. Визнач число.

3. Із двома словами-відгадками (на вибір) склади і запиши речення.

16. Зіскануйте QR-код та послухайте українську народну казку «Заяче сало».

17. Хто дійові особи казки? Чому пан надумав говорити з кучером? Про що він розказував? Чи вірив Іван розповідям пана?

18.

ЗАЯЧЕ САЛО

Українська народна казка

Їхав пан з кучером Іваном у далеку дорогу. Вони їхали мовчки, але мовчанка набридла. Пан і надумав поговорити. У цей час вискочив заєць. Пан і почав свою розмову про зайця.

— От у мене в лісі водяться зайці, тільки не такі, як оце пострибав маленький, а великі. Я з-за кордону привіз на розплід. Одного разу я зібрався на полювання, узяв із собою чоловік з десять загóничів*. Вони нагнали на мене зайців, а я їх тільки — бах! та бах! Тоді я набив їх десятків зо три. А одного забив, то такого величезного, як баран завбільшки! Ну, а коли здер з нього шкуру, то було більш як півпýда* сала. От які в мене зайці!

Кучер слухав, слухав, а далі й каже:

— Но-о, скоро вже і міст той, що під брехунами ламається.

Почув це пан і каже:

— Чуєш, Іване, так от які зайці бувають! Правда, що в нього півпуда сала то не було, а так, фýнтів* з десять.

— Звісно, заєць зайцем, — каже Іван.

Ну, їдуть далі, а пан знову до Івана:

— От що, Іване, а чи скоро вже буде той місток?

— Та скоро вже, пане, — каже Іван.

— Так от знаєш, Іване, — продовжує пан, — мабуть, що на тому зайцеві і десяти фунтів сала не було — так фунтів три-чотири, не більше.

— Та мені що, — каже Іван, — хай буде і так.

Але проїхали трохи, пан покрутився на місці та й знову:

— А чи скоро, Іване, вже той міст буде?

— Так, скоро, пане, ось-ось, тільки в долинку спустимось.

— Гм, — каже пан, — а знаєш, Іване, на тому зайцеві й зовсім сала не було — сам знаєш, яке на зайцеві сало.

— Та звісно, — каже Іван, — заєць зайцем.

Спустились в долину, а пан і питає:

— А де ж, Іване, той міст, що ти про нього говорив?

— А він, пане, — каже Іван, — розтопився так само, як те заяче сало, що ви про нього говорили.

*3агóнич — учасник облави, який жене звіра на мисливця.

*Півпýда — близько 8 кг.

*Фунт — близько 400 г.

19. Перекажи казку близько до тексту.

20. 1. Гра «Дешифрувальник».

Код 1. 1в, 1а, 4б, 4а.

Код 2. 3а, 4а, 4б, 4а, 4в, 4а.

Код 3. 1а, 1в, 3в, 1а, 4б, 2в, 1б.

Код 4. 3б, 4а, 2а, 4а, 1б, 2в, 3б, 1а.

2. Проведіть дослідження «Число іменників».

Крок 1. Визначте (усно) число розшифрованих іменників.

Крок 2. Спробуйте назвати ці слова у множині.

Крок 3. Зробіть висновки про особливості вживання деяких іменників.

В українській мові деякі іменники мають форму тільки однини (листя, гілля, молодь) або тільки множини (окуляри, ножиці, ворота).

21. 1. Прочитай. Визнач, чи всі іменники змінюються за числами. Виконай завдання на вибір.

Сміливість, граблі, око, окуляри, гордість, ножиці, ворота, малюнок, газета, боротьба, шахи, віз, сани, колесо, молоко, борошно, асфальт, яблуко, шорти.

ü Випиши іменники, які вживають лише в однині. Познач закінчення. Поділи на склади для переносу виділене слово.

ü Випиши іменники, які вживають тільки у множині. Познач закінчення. Поділи на склади для переносу виділене слово.

ü Випиши іменники, які змінюють за числами. Познач закінчення. Поділи на склади для переносу виділене слово.

2. Доповни і запиши речення (за змістом української народної казки «Заяче сало»). Надпиши скорочено число (одн. чи мн.) над іменниками.

Панові набридла ..., і він надумав ... . Пан вихвалявся, яких ... привіз із-за ... . Та ... вирішив провчити пана. Сказав, що попереду буде ..., що під ... ламається.

22. Випиши з книжки, яку читаєш, три послідовні речення. Підкресли іменники. Напиши в дужках число і рід.

Зразок: Був морозний ранок (одн., ч. р.).

23.

ЯК КІТ ЧОБОТИ КУПУВАВ

Українська народна казка

У невеличкій хатинці край села мешкало котяче подружжя. Якось пухнастий господар схаменувся:

— Зима вже на порозі, а про чоботи ми й не подбали.

— То піди до міста, допоки не випав сніг, — запропонувала дружина, — та купи взуття.

Уранці, щойно сонячне проміння ковзнуло по землі, смугастий вирушив у дорогу. Уже здолав чималий шлях, коли на узліссі зустрів молодого лиса.

— Куди це ви, пане Коцький, прямуєте? — поцікавився рудий.

— У місто, — зізнався кіт. — Хочу собі та дружині чоботи купити, бо вже й зима настала, а ходити босоніж дуже холодно.

— А навіщо далеко йти? Тут неподалік є чудовий чоботар, на ім’я Вовк. Він такий умілий майстер, що будь-яке взуття пошиє.

— Дякую за пораду, пане Лисе, — вдоволено промуркотів пухнастий. — Завітаймо до нього!

І рудий повів нерозважливого кота плутаними стежинами. Варто зауважити, що смугастик ніколи в лісі не бував, тому й не знав, якими небезпечними бувають звірі. Щойно мандрівники опинилися в самій хащі, як лис пригрозив:

— Давай гроші, а не то — смерть!

— Згляньтеся, — заблагав кіт, — придбаю вам найкращі чоботи, лише відпустіть.

І так просив, що рудохвостий урешті-решт погодився: — Тільки по взуття підемо разом. А то ще втечеш! Коли мандрівники дісталися міста, лис попід огорожами й будинками прокрадався, а кіт спокійно крокував вулицями. Біля крамниці пухнастий запропонував:

— Ходімо, виберете взуття.

— Та що нам удвох там робити? Краще надворі зачекаю, — відмовився рудий, поглядаючи на всі боки. — Тільки ж не барися!

Кіт увійшов до крамниці, а лис вирішив сховатися. Озирнувшись, він побачив собачу будку.

— Оце так хатинка! — зрадів рудий. — Немов для мене збудована. А що там усередині?

Та не встиг і на поріг ступити, як почув погрозливе гарчання. Тієї ж миті з будки вискочив пес і накинувся на непроханого гостя. Невдаха ледь вирвався з гострих собачих зубів і, забувши про кота та чоботи, дременув так, що аж курява стояла.

А пухнастий придбав у крамниці взуття та вирушив додому. Тільки цього разу він розважливіше обирав супутників.

24. Про кого йдеться в казці? Кого зустрів кіт? Що запропонував лис? Хто налякав лиса? Яка головна думка казки?

25. Театралізуйте казку.

26. 1. Виконай завдання на вибір.

ü Випиши з української народної казки «Як кіт чоботи купував» іменники з ненаголошеними [е], [и] в коренях. Визнач число, рід.

Зразок: село — одн., с. р.

ü Випиши з української народної казки «Як кіт чоботи купував» іменники з подовженими приголосними. Визнач число, рід.

Зразок: взуття — одн., с. р.

2. Прочитай речення. Запиши їх у такій послідовності, як відбувалися події в казці «Як кіт чоботи купував». Підкресли іменники. Надпиши число.

Кіт зустрів молодого лиса.

Поки не випав сніг, треба купити взуття.

Пес накинувся на непроханого гостя.

Лисова порада.

Мандрівники в хащах.

27. Пригадайте вивчене про іменник. Складіть кластер на аркуші паперу.

28. 1. Прочитай. Визнач число іменників кожної групи.

1. Кефір, масло, лапша, метро, таксі, електрика, шосе, молодь, читання.

2. Вила, щипці, іменини, плоскогубці, ворота, штани, двері, санки.

2. Запиши іменники, у яких можеш визначити рід. Укажи рід цих іменників.