Українська мова та читання 3 клас Частина 1 - Варзацька Л.О., Трохименко Т.О. 2020

§ 18. Суфікс
Будова слова

Йшло маленьке слоненя

Олесь Лупій

141. 1. Прочитайте виразно уривок із вірша.

Йшло маленьке слоненя

зі слонами навмання

через зарості й кущі

аж до озера мерщій.

Олесь Лупій

2. Випишіть спільнокореневі слова і розберіть їх за будовою.

3. Пригадайте, що таке суфікс. Якого значення надає суфікс -ен- слову слоненя?

Частину основи, що стоїть після кореня, називають суфіксом. Якщо в слові є закінчення, то суфікс розташований між коренем і закінченням. За допомогою суфіксів утворюються нові слова:

142. Із поданих складів утвори і запиши слова.

143. 1. Прочитай і відгадай загадку. Які слова допомогли тобі здогадатися, про кого в ній ідеться?

Дуже товсті ноги маю, ледве їх переставляю.

Сам високий я на зріст, замість носа в мене хвіст.

2. Спиши спільнокореневі слова. Познач у них суфікси. Якого значення надають словам суфікси?

Хвіст, хвостик, хвостище, хвостовий, хвостатий.

3. Які звуки чергуються в корені? Підкресли букви, що їх позначають.

144. 1. Прочитайте текст. Поділіть його на частини і до кожної з них поставте запитання.

Гілка не хруснула, листя не ворухнулося — із густих заростей нечутно вийшов величезний дикий слон.

Стоїть слон, неначе сіра гора височіє. Ноги, як колоди. Вуха, як вітрила. Довгі ікла криві й міцні. Витягнув слон хобот, вирвав із землі кущ, засунув його цілим у рот і став жувати.

Нікого не боїться цей силач, ніхто йому не страшний.

За Євгеном Чарушиним

2. Спишіть із коментуванням опис слона.

3. До виділених слів доберіть спільнокореневі слова. Розберіть кожне слово за будовою.

145. 1. Прочитай текст. Що в тебе викликало подив?

Хобот слона — найкращий у світі апарат нюху. Він сприймає запахи на відстані п’яти кілометрів. Однак слон не тільки нюхає хоботом, а й п’є воду і відправляє в пащу все, чим живиться.

Слона легко приручити. Люди здавна використовували слонів на різних важких роботах, а також під час воєн.

2. Запиши з коментуванням один абзац (на вибір).

3. Від слова слон утвори два-три спільнокореневі слова за допомогою суфіксів. Запиши ці слова та познач у них суфікси.

Ніна Матвієнко — українська співачка

146. 1. Прочитайте уривок із вірша. Які слова поет ужив у переносному значенні? З якою метою?

Колискова пісня, колискова —

то найперша материна мова.

Пахне вона м’ятою і цвітом,

чебрецевим і суничним літом.

Микола Сингаївський

2. Випишіть слова, які відповідають схемам.

3. Доберіть до цих слів спільнокореневі. Кожне слово розберіть за будовою.

Послідовність розбору слова за будовою

1. Зміни слово за питаннями. Виділи закінчення.

2. Визнач основу слова.

3. Добери до слова два-три спільнокореневі й визнач корінь.

4. Визнач префікс (якщо є).

5. Визнач суфікс (якщо є).

147. 1. Прочитай текст. Поясни правопис виділеного слова.

Лагідний материн наспів засівав дитячу душу любов’ю до людей, до всього живого. Під звуки неньчиної пісні виростали поети і композитори, філософи і мудреці, просто люди. Якби не мамина пісня, яким убогим було б наше життя!

За Василем Скуратівським

2. Спиши окличне речення.

3. Заміни подані словосполучення іншими за зразком. Спільнокореневі слова розбери за будовою.

Зразок.

материн наспів — ...

неньчина пісня — ...

мамина любов — ...

4. Поміркуй, якого значення надає словам суфікс -ин-.

148. 1. Із поданих складів утвори і запиши слова. Розбери їх за будовою.

2. Спиши речення. Підкресли прийменники. У виділеному слові познач префікс.

Пісні Ніни Матвієнко народжуються од великої любові. І вона дарує її нам, ділиться з нами.

149. 1. Прочитайте текст. Усно доберіть до нього заголовок.

«Ой роде наш красний», — співає Ніна. І бачить Неділище — своє рідне село на Житомирщині, маму, велику родину — одинадцятеро малих і менших Матвієнків.

Аби не бідувати, наймалися діти до заможних пасти корів, овечок, гусей. Пасла й Ніна телицю Меланку, за що давали пастушці щоранку свіже молоко з медом. Це давало сили, а от росту — ніяк! Спиналась на стільчик перед дзеркалом і співала. Це були перші концерти.

Із часопису

Ніна Матвієнко

2. Спишіть перший абзац. Поясніть уживання великої літери.

3. Випишіть із тексту: І варіант — слово із префіксом с- та поясніть його правопис; II варіант — виділене слово і порівняйте його зі словами Київщина, Полтавщина. Визначте у цих словах суфікс. Якого значення він надає словам?

150. 1. Спиши текст.

Я завше вірила, що безпросвіт колись скінчиться. Так і сталося. А тепер нам треба любові, та так багато, аби затопила вона, як повінь, усе нечисте, зрадливе, непотрібне...

Ніна Матвієнко

2. У виділених словах познач префікси. Поясни їх правопис.

Запитання і завдання для повторення

1. У яких значеннях уживаються слова в мовленні?

2. Наведи приклади слів, що звучать однаково, але значення мають різні.

3. У якому рядку записані синоніми? антоніми? споріднені слова?

А друг, дружити, дружний

Б друг, ворог

В друг, товариш, побратим

4. Що таке закінчення? Як його визначити?

5. Як називають частину слова без закінчення?

6. Знайди у цьому ряду «зайве» слово. Поясни свій вибір. Виділене слово розбери за будовою.

Вода, підводний, водяний, водить, водичка.

7. За таблицею розкажи про чергування голосних і приголосних звуків у коренях слів. Наведи приклади.

8. Як дізнатися, яку букву (е чи и) треба писати в ненаголошеному складі кореня? Наведи приклади.

9. Прочитай віршовані рядки. Знайди слова із префіксами та назвú прийменники.

Третій вітер був у полі,

сіяв жито на роздоллі,

підхопив пісні дівчат

та й поніс у вись Карпат.

Степан Жупанин

10. Які правила правопису префіксів ілюструють ці схеми?

11. Пригадай правила вживання апострофа після префіксів. Наведи приклади.

12. Що таке суфікс? Утвори за допомогою суфіксів споріднені слова до слова сніг.