Українська мова та читання 2 клас Частина 1 - Ганна Остапенко 2019

Тиждень 5. Якби речі говорили
Тема 2. Факти і здогадки

1. Прочитай початок казки Наталі Малетич про те, що звеселило сірий день.

Парасолька

Одного похмурого ранку мама будила Марка, а йому так не хотілося вставати! Він розплющив одне око, побачив, що надворі йде дощ.

- Не хочу до школи, дощ падає...

- А я хочу, - раптом почув Маркó чийсь тихенький голосочок.

- Я люблю дощ.

- Ти хто?!

- Я - парасолька. І мені вже набридло сидіти в шафі...

Марко розплющив уже обидва ока, зіскочив з ліжка й витягнув із шафи свою парасольку. Кольорові автомобільчики на ній ніби чекали, щоб кудись поїхати.

- Швидше, хочу під дощ! - наказала парасолька.

- Ти вмієш розмовляти... - вражений Марко відразу почав одягатися.

Дощ лив як з відра. Хлопчик у яскравих гумакáх чалапав за мамою й тихо розмовляв з парасолькою:

- А чому ти так любиш дощ?

- Бо він схожий на музику. Послухай, як стукають краплі по рúнвах та підвіконнях, подивися, якими чудесними бульбашками скачуть по калюжах. І найголовніше: без мене ти змок би до нитки, - пояснила парасолька. - Ти можеш застудитися, а я ні. Тому мені подобається тебе оберігати.

2. Що ти відчуваєш дощового ранку? Чи залежить твій настрій від погоди?

3. Чи є в тексті слова, яких ти раніше не чув/не чула? Чи можеш здогадатися, що вони означають?

4. Знайди в казці яскраве порівняння, що описує сильний дощ.

5. Придумай і запиши в зошит влучні порівняння, доповнивши ними подані речення.

6. Знайди у слові "парасолька" букву, яка не звучить.

Знак м'якшення "ь" вказує, що попередній приголосний вимовляється м'яко.

7. Прочитай і порівняй слова. Як вимовляється в них останній звук — твердо чи м'яко?

Рис - рись, син - синь, стан - стань, лан - лань.

8. Випишіть у зошит 10 слів зі знаком м'якшення. Скористайтеся книжками з класної бібліотеки.

9. Придумайте, який предмет міг би завести з вами розмову. Створіть комікс та презентуйте його іншим. Поділіться враженнями від робіт одне одного.

10. Прочитай кінцівку казки "Парасолька" Наталі Малетич.

У школі Марко розклав парасольку сохнути в кутку класу, серед інших парасольок.

«Цікаво, чи й вони такі ж чарівні, як моя?» - подумав хлопчик і побіг до друзів. Про ранкову пригоду він не розповідав нікому. Хто б повірив, що парасолька розмовляє?

Увечері, коли Марко йшов із татом додому, вітер раз у раз намагався видерти парасольку з рук.

- Тепер я тебе захищаю, - прошепотів Марко.

Та хоч як міцно хлопчик тримав парасольку, вітер таки висмикнув її з рук і поніс вулицею. Парасолька пролетіла кілька метрів, шубовснула в калюжу і загойдалася на хвильках. Вона була, мов кораблик, - зі щóглою, але без вітрил.

- Важкий у тебе видався день, - співчутливо говорив хлопчик, миючи під душем кольорові автомобілі на синій тканині.

- Зате я нині політала і поплавала, - задоволено промовила парасолька. - Мені так сподобалося!

- І мені дуже сподобалося йти з тобою до школи, - усміхнувся Марко.

11. Як гадаєш, парасольки інших дітей у класі Марка теж чарівні? А твоя?

12. Відшукай у тексті слова, які називають частини корабля. Знайди одне з них у "Тлумачку".

13. Як відреагувала парасолька, потрапивши в калюжу, — зраділа чи засмутилася? Яка риса характеру допомогла їй у цьому — оптимізм, чесність, жорстокість? Чи притаманна ця риса тобі? Розкажи, як вона проявляється.

14. Як Марко висловив своє співчуття парасольці?

15. Вибери два варіанти фраз, які допоможуть підтримати когось у скрутну хвилину.

- Важкий у тебе сьогодні день!

- А я знав/знала, що так буде! Ти б краще...

- Це справді неприємно.

Не лише знак м'якшення позначає на письмі м'якість попередніх приголосних.

Літери "І", "Я", "Ю", "Є" теж виконують цю роботу.

16. Прочитай склади і порівняй, як звучать приголосні.

Ла - ля, зи - зі, ру - рю, не - нє.

17. Знайди в тексті на сусідній сторінці слова, в яких літери "І", "Я", "Ю", "Є" стоять після букв, що позначають приголосні. Запиши їх у зошит. Чи потрібен у них знак м'якшення?