Українська мова та читання 2 клас Частина 2 - Ганна Остапенко 2019
Тиждень 24. Новий погляд на звичні речі
Тема 7. Ідеї - винаходи - відкриття
1. Прочитай одну з маленьких мишачих пригод з книги "Мануель і Діді" австрійського письменника Ервіна Мозера (переклад Людмили Hop).
Летючий капелюх
Сьогодні здійнявся буревій. Мануель і Діді спостерігають, як вітер жене торішнє листя та клапті паперу. Аж раптом зирк - до них летить великий капелюх.
- Дивися! - зривається Мануель. - Зараз я його впіймаю!
Мануель мчить за капелюхом. Капелюх котиться полем, а Мануель чимдуж біжить за ним навздогін.
Ось капелюх у лапках Мануеля. І відразу в нього з’являється блискуча ідея.
Він чіпляє до капелюха два великі листки й патичóк...
Потім разом з Діді вони тягнуть капелюх-літак до краю урвища, всідаються в нього і чекають.
Аж тут дмухнув різкий вітер, підхопив їх і поніс - все вище й вище в небо!
2. Придумай і розкажи продовження цієї пригоди. Чи все закінчилося добре?
3. Які риси характеру проявили мишенята? Доповни речення.
4. Вибери два варіанти, як застерегти того, хто затіяв небезпечну гру.
- Будь обережним/обережною.
- У тебе зовсім голова порожня? Що ти робиш?
- Здається, це небезпечна забавка. Чи ти впевнений/впевнена, що хочеш спробувати?
- Не роби цього, тебе сваритимуть.
5. Проведіть диспут: "Чи завжди винаходи пов'язані з небезпекою?''. Розділіться на дві групи — на тих, хто відповів ствердно, і хто — заперечно. Наведіть аргументи на користь вашої позиції.
6. Чи траплялося тобі придумати, як можна використати вже, здавалося б, непотрібну річ? Розкажи.
7. Придумайте якомога більше способів використання одного із зображених предметів.
8. Прочитай вірш, уявляючи себе його головним персонажем.
Гра
Я уявив, що я - не я,
а справжній кран
підйомний:
схотів - і запросто підняв
вантаж багатотóнний.
Та тільки я
підняти встиг
будинок у повітря,
як раптом —
вийшов мій сусід
з будинку на подвір’я.
- Ха! Теж мені,
«підйомний кран»! —
сказав сусід кирпатий. —
Та ти, напевне, й кілограм
не здужаєш підняти...
Тоді я взяв - і уявив,
що я - швидка машина,
яка чимало вантажів
у кузові возила.
І тільки я
двигун завів,
щоб їхать на будову,
аж раптом чую —
поруч він,
кепкýє з мене знову.
- Ха ха! —
регоче мій сусід. —
Такого ще не бачив світ,
щоб на ногах машина
гасала, мов людина!..
Він довго ще
сміявся б так,
та я не чув нічого:
я уявив,
що я - літак,
і - полетів од нього!
Анатолій Костецький
9. Чим уявляв себе хлопчик? Покажи, що він робив, уявивши себе краном, вантажівкою, літаком.
10. Чому його сусід не міг підтримати гру? Чого йому бракувало? Що допомогло уникнути конфлікту?
11. Розкажи, ким ти полюбляєш уявляти себе у грі. Поміркуй, чи потрібна розвинена уява винахідникові.
12. Випишіть з вірша слова, які римуються. Додайте свої варіанти.
13. Знайдіть у бібліотеці оповідки про дітей-фантазерів, прочитайте їх та поділіться враженнями.
14. Прочитай уривок зі статті на сайті новин про винахід українського школяра.
Юнак із Закарпаття отримав дві золоті медалі за папір, вироблений з листя
Своє відкриття хлопець зробив у шкільній лабораторії.
Уже дві золоті медалі з міжнародних олімпіад привіз додому за власну наукову розробку - виробництво паперу з опалого листя - 16-річний Валентин Фречка із закарпатського села Сокирниця.
На такому папері можна писати, малювати олівцями, фломастерами та навіть фарбами, друкувати на принтері. Оскільки цей папір немає будь-яких домішок, то рветься він трохи легше за звичайний, однак, за словами Валентина Фречки, цілком придатний для експлуатáції.
Реалізація проекту дасть змогу скоротити вирубування дерев, розв’язати проблему зі спалюванням листя.
Учителька хімії та біології Сокирницької школи Ольга Сабадош стверджує, що помітила здібності Валентина ще коли він навчався у 5-му класі, і завжди підтримувала учня.
Репортер Ольга Павлова,
hromadske.radio
15. Прочитай коментарі до статті, які залишили на сайті читачі. Як гадаєш, чи приємно винахіднику читати їх? Знайди в одному з коментарів помилку.
Молодець, Валентине! Так тримати!
Ой, хто в це повірить... Нічого в тебе не вийде, Валентин!
У наших дітей велике майбутнє!
16. Напиши в зошиті свій коментар до новини.
17. Подивися відео, де учень розповідає про свій винахід: svitdovkola.org/um2/medial7
18. Що дало тобі більше інформації про виготовлення паперу з опалого листя — відео чи стаття? Що забрало більше часу — читання чи перегляд? У якому разі варто обирати відеоперегляд, щоб отримати інформацію, а в якому — читання новин?
19. Порівняй слова та знайди у них спільну частину. Чи близькі ці слова за значенням?
Винаходити, винахід, винахідник, винахідливий.
Слова, які мають спільну частину та близькі за значенням, називаються споріднені або спільнокореневі. Спільна частина споріднених слів називається корінь. Він зберігає значення слова і позначається дужкою.
