Українська мова та читання 2 клас Частина 2 - Ганна Остапенко 2019

Тиждень 23. У світі художніх образів
Тема 6. Хочу - можу - треба

1. Прочитай цикл віршів.

Янголи

1

Осінні янголи

струшують листя

зі своїх крил,

і тому наше подвір’я

таке золоте.

2

Зимові янголи

струшують сніг

зі своїх крил,

і тому наша стріха

така засніжена.

3

Весняні янголи

струшують цвіт

зі своїх крил,

і тому довкола —

піна рожева.

4

Літні янголи

струшують яблука

зі своїх крил,

і тому - ставте кошики

і ховайтесь!

Катерина Єгорушкіна

Цикл віршів — кілька поетичних творів, об'єднаних спільною ідеєю, однаковими образами (персонажами) або одним настроєм.

2. Які образи повторюються в чотирьох коротеньких віршиках? Чим вони різняться? Який сподобався тобі найбільше, чому?

3. Чим цей вірш незвичний?

Вірш може не мати рим, головне для поезії — художні óбрази (яскраві, несподівані порівняння, назви, дії, які викликають захоплення читачів). Неримовані вірші називаються білі вірші, або верлíбри.

4. Намалюй художні образи цього циклу віршів — янголів, які струшують з крил листя чи сніг, рожеву піну весняного цвіту чи яблука.

5. Перепиши у зошит вірш, який найбільше припав до душі. Яких слів у ньому більше — іменників, прикметників, дієслів чи службових слів?

Літери бавляться!

Прочитай метаграму та запиши слова-відгадки у зошит.

З «И» - пташки ми жовтогруді,

З «У» - смакуєм добре людям.

6. Прочитай білі вірші-мініатюри.

Сніжинки

У кожної сніжинки —

своє обличчя.

Не встигаю знайомитись,

бо тануть швидко...

Катерина Єгорушкіна

Пісня шпака

Шпак сам себе лоскоче під пахвою —

І захлинається від співу,

Аж скверещить!

Василь Голобородько

Зайчик і квітка

Підбіг зайчик —

Зупинився.

Згойднулася квітка —

Розквітла.

Михайло Григорів

Росинки

Котилася роса за росою.

На ягідку присіли —

Оглядаються,

На яблуко присіли —

Слухають.

Михайло Григорів

7. Які художні образи у цих віршах торкаються твоєї душі? Які почуття викликає кожен з них? Чи дивує тебе краса сніжинок узимку? А росинок улітку? Чи радує спів пташок навесні? У віршах-мініатюрах ці почуття наче збільшуються, як під лупою, стають виразнішими, помітнішими для читача.

8. Запиши один із цих віршів у зошит.

9. Вивчи вірш, який тобі сподобався, напам'ять. Для цього можна намалювати схему-підказку: одне чи кілька зображень до кожного рядочка.

Наприклад:

До якого вірша ця підказка? Спробуй прочитати його з пам'яті.

10. Знайди в класній чи шкільній бібліотеці збірки віршів, обери один-два вірші для читання. Знайди в них художні образи, які тебе зворушать.

11. Придумайте власні художні образи, присвячені природі або різним порам року. Запишіть та намалюйте їх.

Літери бавляться!

Розгадай метаграму та запиши слова-відповіді у зошит.

З «Б» - руда, прудка тваринка,

з Т» - вже дерева частинка.