Українська мова та читання 2 клас Частина 2 - Ганна Остапенко 2019

Тиждень 22. Бажання та дії
Тема 6. Хочу - можу - треба

1. Прочитай початок казки англійського письменника Дональда Біссета (переклад Валерія Воробйова).

Що хочу - те й роблю!

Жив на світі дуже неслухняний король. Але ж він був королем, тому міг нікого не слухатися.

- Що хочу - те й роблю! - любив казати він.

Одного разу дружина короля подивилася у вікно й вигукнула:

- Погляньте, Ваша Величносте, як облізла огорожа навколо нашого палацу, час її пофарбувати! Треба негайно покликати малярів.

- Нізащо! - сказав король. - Я сам її пофарбую.

- Гадаю, малярі це зроблять краще, - заперечила королева.

- Ні, я! Що хочу - те й роблю!

Король узяв пензель, фарби, надів корону, червону королівську мантію та вийшов на вулицю.

Повз нього проходили люди, що йшли до крамниці або на роботу. Стрибали горобці, шукаючи крихти.

Король узявся до справи.

Незабаром йому винесли з палацу бутерброди. Король не звернув на них уваги й продовжував фарбувати. Він так захопився, що не помітив, як злодюжки- горобці подзьобали всі бутерброди.

Потім на вулицю вийшла королева і сказала:

- О, який же ви неслухняний король! Фарбувати огорожу в ошатній мантії! Адже ви її забрудните. Зачекайте, я принесу вам робочий халат.

- Нізащо! У мантії мені більше подобається.

- Але ж ви її забрудните.

- Ну й нехай! Що хочу - те й роблю!

- Так, так, так, - сказала королева, - звичайно, що хочете, те й робите, звичайно. Ось ви й хочете надіти робочий халат. А може, ви хочете, щоб рука у вас стала довгою-предовгою, і тоді ви не забруднитеся фарбою?

- Добре, - сказав король, - тільки так не буває: захотів, щоб у тебе виросла рука, і вона відразу ж виросла. Втім, це не важливо. Зараз я зроблю перерву та піду до зоопарку. Головний доглядач обіцяв подарувати мені найкращого звіра.

Король відклав убік пензель і поїхав до зоопарку.

2. Що цей король робив не "по-королівськи"? Це добре чи погано? Які риси характеру треба мати, аби робити те, що хочеш, а не те, що від тебе очікують?

3. Чи потрапляв/потрапляла ти в ситуації, коли люди змушували тебе робити те, що ти не хочеш? Чи вдавалося відстояти свою позицію?

4. Скористайся схемою, щоб переказати початок казки тим, хто її не читав.

5. Прочитай продовження казки "Що хочу — те й роблю!" Дональда Біссета.

Король дійшов до станції метро, купив квиток і поїхав на ескалаторі вниз. Одну руку він тримав на перилах і, на свій подив, помітив, що поручні ескалатора рухаються трохи швидше, ніж сходи.

Коли підійшов поїзд, пасажири кинулися мерщій до вагонів. Кожному хотілося вскочити першим.

Бідолашного короля зовсім заштовхали й стисли з усіх боків. Один пасажир наступив йому на ногу, а якась леді колола його в спину гострим пакетом.

- Посуньтеся, Ваша Величносте, - казали йому. - Не стійте на дорозі, ви заважаєте.

Король збирався сказати: «Що хочу - те й роблю!», але замість цього у нього вийшло:

- О, пробачте, будь ласка, але куди ж мені посунутися? І не стійте, будь ласка, на моїх ногах.

На щастя, наступна станція була «Зоопарк», і король на ній вийшов.

Він поспішив до зоопарку до свого друга доглядача. Доглядач показав йому жирафів і гіпопотамів, страусів, левів, тигрів і, нарешті, мавп.

- Кого ж ви хочете в подарунок? - запитав доглядач у короля. - Кенгуру чи павича? Чи, може, верблюда або росомаху?

- Ні, ні, я хочу дикобраза, - сказав король. - Тільки дикобраза!

Доглядач сперечатися не став і подарував королю дикобраза.

6. Чому в короля не вийшло сказати свою улюблену фразу в метро? Коли король вам більше подобається — коли грубо відповідає королеві чи коли ввічливо в метро?

7. Поміркуй, чому король обрав саме дикобраза. Добери якомога більше прикметників, щоб описати цю тваринку. Запиши їх у зошит.

8. Обери з тексту речення, яке ти продиктуєш своєму партнерові/партнерці. Хай він/вона запише його, а потім перевірить, чи немає помилок.

Літери бавляться!

Прочитай вірш-загадку і запиши слова-відгадки у зошит.

Відгадай обов’язково, як літера міняє слово

Всього чотири літери у слові,

а зміст його міняють початкові:

з «Ґ» - буде чорна птиця дика,

з «П» - інша, горда і велика,

з «К» - вже напій пахучий буде,

що для гостей готують люди,

з «Я» - виріб, дошка з стояками,

де спочиваємо ми з вами.

Коли ж там «С» поставлю я,

то буде вже людське ім’я.

Дмитро Білоус

Загадка, у якій утворюються нові слова, коли в них замінюють якусь літеру, називається метагрáма.

9. Дізнайся, як закінчилася казка "Що хочу — те й роблю!" Дональда Біссета.

На зворотному шляху в метро король попросив дикобраза сісти йому на плече, і, хоча народу в вагоні було ще більше, ніж минулого разу, ніхто вже не пхав і не штовхав короля.

Що треба мати, коли захочеш

Проїхати в метро хоч раз?

Квиток звичайно, квиток звичайно,

А головне - це дикобраз!

Ось такий віршик склав король, коли їхав у вагоні метро, і був дуже задоволений собою.

А коли він піднімався на ескалаторі, то поклав руку на поручні, і, оскільки сходи трохи відставали від перил, то рука його потроху почала витягуватися. А оскільки це був довгий ескалатор, то рука встигла вирости досить сильно.

Повернувшись до палацу, король знову взявся фарбувати огорожу. Але цього разу він не посадив на мантію жодної плямки! Тому що рука в нього виросла саме до потрібного розміру, щоб було зручно фарбувати й не бруднитися.

З палацу йому принесли ще бутербродів. Король наколов бутерброди дикобразові на колючу спину, і злодюжки-горобці не наважилися їх подзьобати.

- Розумний ти, дикобразе, - сказав йому король. - Допомагаєш мені фарбувати огорожу й узагалі робити те, що я хочу. А фарбувати огорожу значно цікавіше, аніж сидіти цілий день на троні й нічого не робити!

10. Чим тебе здивувало закінчення казки?

11. Чому король похвалив дикобраза? Кому насправді призначалися ці приємні слова? Поміркуй, за що ти можеш похвалити своє навчальне приладдя, одяг, іграшки, меблі. Промов ці слова вголос. Що ти відчуваєш?

12. Оберіть одну тварину, яку хотіли б отримати в подарунок від доглядача зоопарку. Придумайте кілька ситуацій, де ця тварина може вам допомогти, та намалюйте їх. Презентуйте свою роботу.

13. Знайдіть у шкільній чи районній дитячій бібліотеці інші оповідання Дональда Біссета та прочитайте їх. Поділіться враженнями одне з одним.

В українській мові більшість іменників змінюють свою форму. Частина слова, яка при цьому змінюється, називається закінчення. Незмінна частина слова називається основа. Зверни увагу, як позначають ці частини слова.

Але є й такі слова, які лишаються незмінними.

Дивитися кіно. Побачити у кіно. Дивуватися кіно.

14. Знайди в першому реченні тексту на сусідній сторінці один іменник, який не змінює свою форму.

15. Розкажіть одне одному щось про какао, меню, пюре, радіо, таксі. Простежте, чи змінюються ці слова в реченнях. Як гадаєте, ці слова українські чи прийшли до нас із інших мов?