Я досліджую світ 2 клас - Навчальний зошит - Інтегрована тема “Способи пізнання” - О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко, О. Романюк 2019

Досліди з повітрям
Як я можу розкривати таємниці природи?

Дóслід - дії з використанням приладів для отримання нових знань, перевірки припущень.

1. Обведи те, що може знадобитися для дослідження властивостей повітря.

2. Дослід "Розширення та стискання повітря".

· Візьми круглу колбу з трубочкою і опусти її у склянку з водою. Нагрій рукою повітря в колбі. Ти помітиш, що з трубочки виходять бульбашки, бо під час нагрівання повітря розширюється.

· Поклади на колбу клаптик тканини, змочений холодною водою. Ти побачиш, як у трубочку заходить вода, бо під час охолодження повітря стискається.

· Запиши висновки.

3. Дослід "Чи має повітря вагу?".

· Візьми дві кульки, однакові за розмірами, дві нитки однакової довжини, щоб перев’язати надуті кульки, лінійку, голку.

· Прив’яжи надуті кульки на кінцях лінійки так, щоб вона врівноважилася на пальці. Одну з кульок обережно проткни голкою. Зверни увагу, як ціла кулька потягне край лінійки донизу.

· Запиши висновок.

Доросла людина робить 15 дихальних рухів (вдихів/видихів) за 1 хвилину, а новонароджена дитина - 55 дихальних рухів за 1 хвилину.

4. На скільки більше дихальних рухів за 1 хвилину робить новонароджена дитина порівняно з дорослим?

· Проведіть дослідження в парах. Порахуйте, скільки дихальних рухів за 1 хвилину робить кожен з вашого класу. Запишіть результати.

· Складіть задачу на основі отриманих вами результатів дослідження.

5. Проведіть дослідження "Чисте повітря".

· Поміркуйте з однокласниками, чисте чи забруднене повітря на території школи. Які припущення висловили учні? Відобразіть відповіді в діаграмі.

Зразок:

· Яких відповідей виявилося більше? На скільки більше? Перевіримо припущення.

· Розмістіть частинки клейкої стрічки у трьох різних місцях: на шкільному подвір’ї, біля дороги, у садку/парку, у класі.

· Через певний час зніміть стрічки, розмістіть на чистому аркуші паперу. Порівняйте їх. Зробіть висновок про те, у якому місці повітря чистіше. Чому? Запишіть відповідь у зошит.

6. Розглянь діаграму. На ній зображено, з чого складається повітря. Визнач, чого у ньому найбільше. Чого найменше? Розпитай у дорослих, що у повітрі дає змогу людині дихати та жити.

7. Поміркуйте, які ще таємниці повітря залишилися нерозкритими? Запропонуйте провести дослід у класі.

· Про які таємниці повітря ви дізналися? Заповніть таблицю.

· Обговоріть у парах, як розкриті таємниці природи можуть допомогти тобі у житті.

8. Прочитай текст.

СОВИНА ВЕЖА

Сьогодні дуже вітряно. Мануель і Діді йдуть до совиної вежі. Сова попросила допомогти їй пересунути меблі.

Вітрюган такий сильний, що мишенятам доводиться сховатися за пагорбом. Раптом Мануель бачить, як совина вежа похилилася набік. А потім з гуркотом завалилася. Мануель і Діді приголомшені. Бідна Сова!

Мишенята біжать до поваленої вежі. З віконця визирає Сова. З нею все гаразд.

- Заходьте, - каже вона. - Допоможіть навести тут лад. - До речі, лежача вежа мені теж дуже подобається. У ній значно менше протягів.

Автор: Ервін Мозер

· Обговоріть у класі: Коли від вітру може бути шкода, а коли користь? Як могла б закінчитися ця історія, якби Сова засмутилася?

Протяг - це _______________________________________________

9. Прочитай текст про значення повітря, який написала Улянка:

"Люди, рослини, тварини усі дихайуть. Усім істотам потрібне повітря. воно оточує нас. Навіт у ґрунті є повітря."

· Допоможи Улянці виправити помилки.

· Запиши відредагований тобою текст.

10. Попрацюйте в парах. Розкажи однокласникові/однокласниці про те, яке значення для тебе має повітря.