Я досліджую світ 2 клас - Навчальний зошит - Інтегрована тема “Ідеї - винаходи - відкриття” - О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко, О. Романюк 2019

Як знаходити власні ідеї?

1. Обчисли вирази та розфарбуй малюнок відповідними кольорами.

2. У другокласників Назара та Галини виникла ідея зробити пові­тряну кулю з підручного матеріалу та запустити її. Виготов і ти такий виріб.

· Чи полетіла твоя повітряна куля?

3. Обговоріть у класі, що, на вашу думку, потрібно для того, щоб повітряна куля здійнялася вгору. Запиши найкращі ідеї.

4. Проведи дослідження і з’ясуй, чому повітряні кулі літають. Цей дослід можна виконувати тільки разом із дорослими.

Підготуйте: надувну кульку, пластикову пляшку, дві посудини для води, киплячу та крижану воду.

1. В одну ємність налий крижану воду, а в другу — кип'яток. Пам’ятай про безпеку!

2. На горлечко пластикової пляшки начепи надувну кульку.

3. Постав пляшку в посуд із кип'ятком. Що відбувається з кулькою?

4. Перестав пляшку в посуд із крижаною водою. Що тепер відбувається з кулькою?

5. Зроби висновок:

Для того, щоб повітряна куля піднялася над землею, потрібно

5. Подивись мультфільм і запиши, що ти дізнався/дізналася про повітряну кулю.

svitdovkola.org/pilot/2/media7-1

Я дізнався/дізналася про повітряну кулю, що...

6. Випиши літери, розташовані в позначених комірках, і дізнайся, в якому з українських міст щороку відбувається фестиваль повітряних куль.

7. У Галини виникла ідея поїхати з родиною на цей фестиваль і взяти із собою хатнього улюбленця. Виклади із частин танграма цю тваринку.

8. Батько запропонував усім покататися на повітряній кулі. Політ розпочався об 11 год 15 хв і тривав 50 хв. Познач на циферблаті годинника час завершення польоту.

9. Роман — старший брат Галини — захоплюється фотографуванням. Він зробив світлини найцікавіших об’єктів. Ось що в нього вийшло.

· Повправляйся й ти в цьому: пофотографуй на шкільному подвір’ї об’єкти, які привернули твою увагу.

10. Учителька запитала дітей, що, на їхню думку, слід робити, щоб знайти найкращу ідею винаходу. Ось які відповіді вона почула.

· З чиєю думкою ти погоджуєшся? Поясни свою відповідь.

11. Попрацюйте в групі та знайдіть якомога більше способів використання олівця.

Як можна використати олівець?

· Оцініть реальність кожної ідеї.

· Зафарбуйте зеленим кольором п’ять найоригінальніших.

· Презентуйте вашу роботу всьому класу.

· Оціни співпрацю всіх членів своєї групи, зробивши відповідні позначки.

Як працювала моя група?

[ ] Говорили ввічливі слова.

[ ] Усі висували ідеї.

[ ] Поважали думку одне одного.

[ ] Допомагали одне одному.