Тематичні фізкультхвилинки 4 клас - Л. Л. Шалімова 2018

Математика
Фізкультхвилинки

Нумерація трицифрових чисел

Встаньмо гратись! Жде нас знову

Пошук чисел трицифрових.

(Діти рівно стають біля парт.)

В небі зорі засвітили —

(Похитують піднятою головою.)

Триста сім ми налічили.

(Оплески.)

Дуб старий — сто двадцять років.

(Учні піднімають угору руки.)

Ми пройшли п’ятсот п’ять кроків.

(Ходьба на місці.)

Цілий рік поволі сплив —

(Діти, переступаючи, обертаються навкруг себе.)

Триста шістдесят п’ять днів.

(Оплески.)

Різні числа ми згадали,

До уроку посідали.

(Учні сідають на місця.)

Письмове ділення на одноцифрове число

Підвелися учні, встали

Та про ділення згадали.

(Учні встають з-за парт.)

Підказав нам тут горобчик,

(Змахують руками.)

Що ділити треба в стовпчик.

(Стають на носки, притиснувши руки до тулуба.)

Ділене пиши ліворуч,

(Повертаються вліво, простягають ліву руку.)

А дільник — наступним, поруч.

(Ті самі рухи в правий бік.)

Слід усім це пам’ятати!

(Притупують.)

Сядьмо знову працювати!

(Сідають за парти.)

Множення чисел на 10, 100

Устаємо дружно з місця!

(Діти підводяться.)

Всі подумаймо, як числа

(Розводять руками.)

Нам на сто та десять множить —

(Оплески.)

Це чудово знає кожен!

(Розводять руками.)

Грайся, рухайся, гуляй!

(Кроки на місці.)

Річ просту запам’ятай:

(Оплески.)

Слід нулі порахувати

(Кроки на місці.)

І в добуток їх вписати!

(Оплески.)

Відпочили, усміхнулись —

До навчання повернулись.

(Учні займають місця за партами.)

Множення на 10, 100

Мить настала відпочинку —

Станьте на фізкультхвилинку!

(Діти підводяться.)

Руки хай підніме кожен,

Хто на десять вміє множить!

(Потягуються руками вгору.)

Головою хай хитає,

Множення на сто хто знає!

(Нахили голови в сторони.)

Ми давно вже не малі —

(Притупування.)

Легко нам лічить нулі.

(Оплески.)

Тож сідаймо знов завзято

Математику вивчати!

(Учні займають місця за партами.)

Лічильна одиниця — тисяча. Лічба тисячами

Устаньмо ми погратись, діти,

Та тисячами все лічити!

(Учні стають поруч із партами.)

В музеї — тисяча картин,

(Нахили голови в сторони.)

В бору — дві тисячі ялин.

(Діти погойдують тулубом праворуч-ліворуч.)

Три тисячі птахів у лісі,

(Легкий біг зі змахами рук.)

П’ять тисяч є домів у місті.

(Учні з’єднують кінчики пальців над головою.)

Сімнадцять тисяч шкіл в країні —

(Плескають у долоні.)

Навчатись школярі повинні!

(Сідають за парти.)

Поняття «мільйон»

Притомились наші діти,

Тож потрібно відпочити!

(Учні встають із місць.)

Головами погойдали —

(Погойдують головою праворуч-ліворуч.)

Про мільйон поміркували.

(Почергове випрямлення рук у сторони.)

Є мільйон зірок у небі,

(Діти потягуються вгору, стаючи на носки.)

Є мільйон на ниві стебел,

(Похитують тулубом та руками з боку в бік.)

І, мабуть, краплин мільйони,

(Спокійні кроки на місці.)

В хвилях у морських солоних.

(Ходьба з довільними змахами рук.)

Час число це записати,

Сядьмо далі працювати!

(Діти повертаються за парти.)

Множення числа на 1000

Час настав розминки звичний!

(Діти стають біля парт.)

Потягнись, хто зрозумів,

(Потягуються в сторони.)

Як число математичне

(Потягуються вгору.)

Збільшить в тисячу разів!

(Кроки на місці.)

Запросто, повірте, можна

(Нахил тулуба вперед, руки простягають перед собою.)

Все на тисячу помножить.

(Оплески.)

Любий друже, не тужи —

(Заперечні повороти голови.)

Три нулі лиш допиши!

(Оплески.)

В рухах все ми уточнили —

Фізкультпаузу скінчили.

(Учні сідають за парти.)

Одиниці вимірювання довжини

Зараз станемо всі рівно —

Нашу тему повторімо!

(Учні підводяться.)

Гра засвоїти поможе,

(Нахили голови в сторони.)

В чому вимірять що можна.

(Діти розводять руками.)

Клена лист — у міліметрах,

(Потягуються вгору.)

Зайця хвіст — у сантиметрах

(Підстрибують, руки за спиною.)

В метрах, кілометрах — поле,

(Розводять руками, прогинаючи спину.)

Шлях від дому і до школи.

(Крокують на місці.)

Ми довжини повторили

І за парти тихо сіли.

(Повертаються на місця.)

Одиниці вимірювання маси

Встаньмо й поміркуймо класом:

(Діти встають з-за парт.)

В чому виміряти масу?

(Знизують плечима.)

Бджілку зважимо у грамах,

(Легкий біг зі змахами рук.)

Козеня — у кілограмах,

(Підскоки з ноги на ногу.)

А от кит, бізон та слон

(Важкі кроки на місці.)

Певно, важать кілька тонн!

(Оплески.)

Масу мають всі, звичайно.

(Учні показують довкола.)

Ну, а нам — час до навчання!

(Повертаються за парти.)

Одиниці вимірювання часу

Час малятам відпочити —

Слід порухатися, діти!

(Учні стають поруч із партами.)

Запитання є у нас:

(Простягають руки вперед.)

В чому виміряють час?

(Знизують плечима.)

Ми секунду пригадали,

(Оплески.)

Головою покивали.

(Нахили голови праворуч-ліворуч.)

Пригадали і хвилину,

(Оплески.)

Всі прогнули добре спину.

(Зігнуті в ліктях руки розводять, спину прогинають.)

Є година і доба є.

(Оплески.)

Хто це знає, хай стрибає!

(Стрибки.)

Тиждень, місяць, рік, століття...

(Оплески.)

Ось і все, сідаймо, діти!

(Діти сідають на місця.)

Задачі на знаходження периметра трикутника

Підвелися наші діти —

Про периметр мова піде.

(Діти підводяться.)

Як з обчисленням нам бути,

(Знизують плечима.)

Коли йдеться про трикутник?

(Похитують головою.)

Спершу, друже, неодмінно

(Кроки на місці.)

Всіх сторін знайди довжини!

(Оплески.)

Потім числа ці додай,

(Кроки на місці.)

Тобто суму відшукай!

(Оплески.)

Нас задачі не лякають —

(Притупування.)

До уроку всі сідають!

(Учні сідають на свої місця.)

Поняття про швидкість

Ми погратись разом встали

Та про швидкість міркували.

(Учні встають із місць.)

Швидкість равлика повільна,

(Нахили голови в сторони.)

Він повзе доволі дивно!

(Діти знизують плечима.)

Швидкість більшу, кожен знає,

(Нахили голови сторони.)

Навіть черепаха має.

(Повільні кроки на місці.)

Люди ходять ще скоріше,

(Маршові кроки.)

А гепарди — найстрімкіші.

(Легкий біг.)

Учні відпочити встигли,

(Піднімають руки вдих; опускають — видих.)

А розминка — швидко збігла!

(Діти повертаються за парти.)

Геометричні тіла та їх назви

Встали рівно всі гуртом ми —

Час прогнати, друзі, втому!

(Діти стають біля парт.)

Жде нас гра математична

(Похитують головою.)

Про тіла геометричні!

(Оплески.)

Потягнулись вгору діти —

(Потягування вгору.)

Є в нас паралелепіпед.

(Оплески.)

Я іду собі, крокую —

(Ходьба на місці.)

Називаю куб і кулю.

(Оплески.)

Ти стрибаєш — я стрибаю:

(Стрибки.)

І циліндр, і конус знаю!

(Оплески.)

А знання щоб закріпити,

Попрацюймо далі, діти!

(Учні сідають за парти.)

Елементи прямокутного паралелепіпеда

На розминку встали діти.

(Діти підводяться.)

Ось в нас — паралелепіпед.

(Простягають руки вперед.)

Елементи учні знають,

(Нахиляють голову праворуч-ліворуч.)

Ті, що ця фігура має.

(Ходьба на місці.)

Як у нас, є ребра в нього,

(Учні поплескують себе по ребрах, прогинаючи спину.)

Унизу й вгорі — основа.

(Нахиляються вниз — випрямляються.)

Друзі грань бічну згадали —

(Розводять руки в сторони.)

У долоні поплескали.

(Оплески.)

Не забули про вершини

(Потягування вгору.)

Й до уроку сіли всі ми.

(Учні повертаються на місця за партами.)

Поняття «площа фігури»

Фізкультпауза настала —

Наші учні рівно стали.

(Учні підводяться, виходять з-за парт.)

Десь іде сніжок чи дощик,

(Похитують піднятою головою.)

Ми ж повторюємо площу.

(Оплески.)

Стали руки піднімати —

(Діти випрямляють руки від плечей угору.)

Площу мають дім, кімната.

(З’єднують кисті над головою кінчиками пальців.)

Обернулися довкола —

(Обертаються навколо себе, притупуючи.)

Площу мають став і поле.

(Розводять руки, прогинаються.)

Діти кроками ступають —

(Ходьба на місці.)

Площу всі майдани мають.

(Оплески.)

Ми порухались нівроку —

Школярам час до уроку.

(Учні сідають на місця.)

Знаходження площі прямокутника

Всі з-за парти учні встали.

(Діти встають зі своїх місць.)

Поплескаймо я і ти!

(Оплески над головою.)

Прямокутник перед нами,

(Окреслюють перед собою великий прямокутник.)

Площу слід його знайти.

(Похитують головою.)

А щоб це зробить, повинні

(Притупують однією ногою.)

Знати ми сторін довжини,

(Притупують іншою ногою.)

Дію множення обчислить

(Кроки на місці.)

І знайти добуток, звісно!

(Учні розводять руками.)

Все ми в рухах повторили —

До навчання знову сіли.

(Повертаються за парти.)

Задачі на зустрічний рух

Підведімось, відпочиньмо,

(Учні стають біля парт.)

Піднімаймо настрій, дух!

(Потягуються вгору.)

Та задачу уявімо

(Нахили голови в сторони.)

На зустрічний, друзі, рух.

(Оплески.)

Пішохід іде-крокує,

(Ходьба на місці.)

А навстріч — авто прямує.

(Легкий біг.)

Де ж зустрінуться вони?

(Діти знизують плечима.)

Здогадайся, поясни!

(Оплески.)

Треба дані уточнити —

Час до праці знову, діти!

(Учні займають місця за партами.)

Ознайомлення з дробами. Чисельник і знаменник дробу

Встаньмо, діти, відпочиньмо —

Місто Дробів уявімо.

(Діти підводяться з місць.)

Там будиночки чудові,

(Похитують головою.)

Всі вони двоповерхові.

(Показують довкола, прогинаючи спину.)

Нагорі живе чисельник —

(Піднімають руки і голову вгору.)

Заповзятий та веселий.

(Кроки з оплесками.)

А під ним живе знаменник —

(Присідання.)

Він бадьорий теж, напевне.

(Кроки з оплесками.)

Дроби учням слід вивчати —

(Глибокий вдих-видих.)

Тож сідаймо працювати!

(Учні сідають за парти.)