Українська мова та літературне читання 4 клас - Збірник завдань для підсумкових контрольних робіт - В. О. Науменко, Ф. І. Мовчун 2020

Контрольна робота № 10

ВАРІАНТ 1

Прочитай виділену частину тексту і встав у словах пропущені букви.

Налаштуй таймер на 3 хвилини, увімкни його й починай читати текст. За сигналом таймера зупинись, постав крапку над словом, до якого дочитав (дочитала), і продовжуй читати до кінця.

УСЕ ПРО ПАДІНГТОНА

Розділ другий. Ремонт кімнати

Ця чудова думка осяяла Па- дінгтона ще вранці.

Його майбутня кімната колись була коморою. Увійшовши, Па- дінгтон ретельно зачинив двері і потягнув носом. У кімнаті чудово пахло фарбою. Крім того, там виявилася драбина, дощатий робочий стіл, пензлі, рулони шпалер і величезне відро крейдяного розчину для побілки стелі.

Ведмедик вирішив спочатку що-небудь пофарбувати.

Почав він із вікон..ої рами. Утім завдан..я було неле..ким: пенз..ль був для н..ого зав..ликий. А коли він ..пробував вмочити в бляшанку власну лапу, фарба чомус.. забри..кала всю ши..ку. В кімнаті стало досит.. похмуро.

- Мабут.., — ро..судив в..дмідь, помахуючи пензлем, — краще все-таки почати зі стелі. Тоді я ..можу заклеїти шпалерами всі плями на стінах.

Однак білити виявилося анітрохи не легше, ніж фарбувати. Ведмедик видерся на самісінький верх драбини, але, навіть ставши навшпиньки, насилу дотягнувся до стелі. Затягти відро нагору було не під силу. Тому, щоб умочити пензель, щоразу доводилося спускатися на підлогу. Видираючись із мокрим ( пензлем драбиною, він увесь вимастився в крейді.

І тут Падінгтона осяяла геніальна ідея. Він прив’язав один кінець мотузки до відра. Потім виліз на драбину і пропустив другий кінець через гак на стелі. Спустився на підлогу і став тягти. Але навіть зараз відро піднімалося важкувато.

Коли Падінгтон хотів зробити останній ривок, сталося непередбачене. Він заплющив очі і приготувався смикнути, аж раптом виявив, що висить у повітрі. Відчуття було захопливе. Ведмедик похвицав лапою, але підлоги під нею не виявилося. Тоді він розплющив одне око і з подиву мало не випустив мотузку: повз нього, опускаючись униз, пливло відро.

Далі все відбулося дуже швидко. Падінгтон навіть зойкнути не встиг, як ударився головою об стелю, а відро брязнуло об підлогу.

Кілька секунд ведмедик безпорадно бовтався в повітрі та дриґав лапами. Потім знизу почулося булькання. Подивившись туди, він із жахом виявив, що відро перекинулося і розчин витікає на підлогу. Мотузка вислизнула. Порожнє відро злетіло до стелі, (( а Падінгтон гепнувся в білу калюжу.

Але навіть цим справа не скінчилася. Намагаючись устояти на слизькій підлозі, ведмедик випустив мотузку, і відро полетіло вниз, накривши його з головою.

(328 сл.)        Майкл Бонд

Переклад з англійської І. Бондаря-Терещенка

Виконай завдання.

1. Який характер, на твою думку, має описана ситуація з Падінгтоном: комічний чи трагічний? Запиши, керуючись своїми відчуттями.

Думаю, що ______________________________________________ , бо мені було ________________________________________._______________________________________________

2. Як Падінгтон піднімав відро з крейдою нагору? Пронумеруй у клітинках послідовність його дій.

[ ] Коли Падінгтон тягнув відро нагору, воно його підняло, а само опустилося вниз. Ведмедик вдарився головою об стелю.

[ ] Падінгтон прив’язав один кінець мотузки до відра, а другий пропустив через гак на стелі.

[ ] Розчин крейди витік на підлогу, пусте відро злетіло вгору, а Падінгтон гепнувся вниз у крейдяну калюжу.

3. Яким ти вважаєш описаний вчинок Падінгтона? Позитивним, негативним... Запиши.

4. Спиши на окремому аркуші виділену частину тексту з буквами, які ти вставив (вставила).

5. Визнач рядок, у якому записане речення відповідає схемі

А Падінгтона осяяла геніальна ідея.

Б Ведмедик видерся наверх по драбині.

В Тоді він розплющив одне око.

6. Познач префікс у словах, де він є.

Віконної, нелегким, завеликий, спробував, забризкала, похмуро, розсудив, зможу, заклеїти,

7. Чи правильне твердження: прикметник стоїть у тому самому роді, числі й відмінку, що й іменник?

А Так

Б Ні

8. Склади зв’язне висловлювання на основі прочитаного тексту «Чому важливо бути оптимістом?» (3-4 речення).

ВАРІАНТ 2

Прочитай виділену частину тексту і встав у словах пропущені букви.

Налаштуй таймер на 3 хвилини, увімкни його й починай читати текст. За сигналом таймера зупинись, постав крапку над словом, до якого дочитав (дочитала), і продовжуй читати до кінця.

УСЕ ПРО ПАДІНГТОНА

Розділ другий. Ремонт кімнати

Кіл..ка хвилин в..дмедик Падінгтон л..жав на спині і сопів, намагаючис.. збагнути, який пр..дмет на н..ого ..валився. Нарешті він сів, зняв відро з голови, але тут-таки з жахом насунув його назад. На підлозі хлюпалося біле море, з перекинутих банок із фарбою текли з..лені та ч..рвоні струмочки. Та Падінгтон був оптимістом. Якщо він постарається як слід наклеїти шпалери, усього іншого можуть і не помітити.

Що ж до шпалер, то тут Падінгтон, як завжди, вірив у свої сили. Треба тільки помастити зворотний бік якоюсь липкою рідиною, а потім притиснути готову смужку до стіни. Підняти її до стелі теж було нескладно, навіть для ведмедя: смужка складалася навпіл, усередину засовувалася швабра, а потім тією самою шваброю можна було розгладити всі зморшки.

Від таких думок у Падінгтона відразу полегшало на душі. Він знайшов ціле відро клейстеру, поставив його на стіл і почав розмотувати перший рулон. Спочатку справа ( йшла туго, доводилося повзти по столу і рухати рулон передніми лапами, натомість вільний кінець знову скручувався в трубочку і повз слідом. І все ж таки врешті-решт Падінгтону вдалося повністю намастити одну смужку.

Він зліз зі столу і підняв шпалери на швабрі. Смужка виявилася дуже довгою, набагато довшою, ніж він думав. Махаючи шваброю над головою, Падінгтон примудрився загорнутися в клейкий папір. Поборсавшись, він вивільнився і побрів до стіни. Потім відступив на крок і помилувався результатом. Де-не-де шпалери порвалися, частина клейстеру потрапила на зовнішній бік, але загалом вийшло не так уже й погано. Падінгтон намастив наступний шматок, потім ще один, швидко бігаючи від стіни до столу.

Подекуди залишилися шпарини, подекуди шматки налазили один на одного. Усюди рясніли плями клейстеру і крейди. Жоден шматок не наклеївся зовсім рівно, але, коли Падінгтон схилив голову набік і примружився, загальне враження виявилося досить-таки непоганим.

І тільки востаннє оглядаючи плоди своєї праці, він раптом помітив: щось не так. (( Вікно було на місці. Натомість двері кудись зникли. Падінгтон перестав мружитися і вирячив очі.

(315 сл.)        Майкл Бонд

Переклад з англійської І. Бондаря-Терещенка

Виконай завдання.

1. Вибери, яка риса характеру особливо проявилася в Падінгтона, коли він робив ремонт у кімнаті.

А невпевненість

Б оптимізм

В невдоволення

2. Що відчував Падінгтон, коли наклеював шпалери? Пронумеруй у клітинках послідовність змін його стану.

[ ] Оглядаючи востаннє наклеєні шпалери, він страшенно здивувався: зникли двері.

[ ] Ведмедик знав, як клеїти шпалери, і від цього в нього полегшало на душі.

[ ] Закінчивши клеїти шпалери, Падінгтон був задоволений своєю роботою.

3. Падінгтон спочатку спланував, як йому наклеїти шпалери. Але пропустив одну дію. Запиши яку.

4. Спиши на окремому аркуші виділену частину тексту з буквами, які ти вставив (вставила).

5. Визнач рядок, у якому всі іменники чоловічого роду - назви істот у давальному відмінку мають паралельні закінчення -ов/ (-у), -ее/ (-ю), -єві (-ю).

А Падінгтон, ведмідь, ведмедик

Б рулон, ведмідь, папір

В Падінгтон, рулон, ведмідь

6. Установи зв’язок між прикметниками та іменниками. Познач стрілочками.

7. Чи правильно вжито всі числівники в цих словосполученнях: сто кроків, семидесяти метрів, дві стіни, п’ятьох рулонів, вісімдесятьма роками?

А Так

Б Ні

8. Склади зв’язне висловлювання на основі прочитаного тексту «Чим подобається мені Падінгтон?» (3-4 речення).