Діагностичні роботи - Українська мова та читання 3 клас - Д. В. Ротфорт 2020

Діагностична робота № 2. Речення

Варіант 1

Ця робота належить ____________________________________________________________

Дата ____________________________

1. Спиши текст, розкриваючи дужки.

(На)бер(е/и)зі річки

(На)бер(е/и)зі у в(е/и)сокій траві росли в(е/и)ликі лісові дзвіночки. (У)повітрі пахло різними квітами й теплою травою. Десь чулося рівне й тонке гудіння. Дзижчали бджоли. Сюрчали коники. Високо (в)небі літали (Л/л)астівки. (35 слів)

2. Визнач тип записаного тексту.

[ ] текст-опис

[ ] текст-міркування

[ ] текст-розповідь

3. Які речення за метою висловлювання використано в цьому тексті? Познач правильну відповідь.

[ ] окличні, неокличні

[ ] неокличні, розповідні

[ ] окличні, розповідні

4. Підкресли головні члени в останньому реченні.

5. Пошир речення за допомогою другорядних членів.

Дзижчали бджоли.

6. Випиши з тексту речення, що відповідає поданій схемі.

7. Склади й запиши текст про те, яких правил безпеки варто дотримуватися біля річки (5-6 речень).

— Як ти вважаєш, чи вдалося тобі впоратися з роботою? Обведи.

— Наскільки добре ти виконав/виконала завдання? Познач на шкалі оцінювання.

— Перевір ще раз свою роботу і тільки після цього віддай її вчителю!

Варіант 2

Ця робота належить ____________________________________________________________

Дата ____________________________

1. Спиши текст, розкриваючи дужки.

В(е/и)сна прийшла

Нарешті прийшла в(е/и)сна. Сонце щедро сипле на землю ласкаве проміння. З пагорбів збігають дзвінкі струмочки. Уже набубнявіли бруньки на деревах. Заз(е/и)л(е/и)нів степ. Лісові галявини вкрили перші в(е/и)сняні квіти. Скоро зат(й/ь)охкають (у)садах солов(ь/’)і. (У)степу задзвенить пісня жайворонка. (40 слів)

2. Визнач тип записаного тексту.

[ ] текст-опис

[ ] текст-міркування

[ ] текст-розповідь

3. Які речення за метою висловлювання використано в цьому тексті? Познач правильну відповідь.

[ ] окличні, неокличні

[ ] неокличні, розповідні

[ ] окличні, розповідні

4. Підкресли головні члени в першому реченні.

5. Пошир речення за допомогою другорядних членів.

Заз(е/и)л(е/и)нів степ.

6. Випиши з тексту речення, що відповідає поданій схемі.

7. Склади й запиши текст про те, як ти хочеш провести канікули (5-6 речень).

— Як ти вважаєш, чи вдалося тобі впоратися з роботою? Обведи.

— Наскільки добре ти виконав/виконала завдання? Познач на шкалі оцінювання.

— Перевір ще раз свою роботу і тільки після цього віддай її вчителю!