Українська мова. Говоримо українською - Картки. Методичні поради - 2 клас - М. В. Коченгіна 2020

Пояснювальна записка
Методичні поради щодо використання комплекту карток «Говоримо українською» на уроках української мови та розвитку зв'язного мовлення

Картки з розвитку зв'язного мовлення розроблено відповідно до ви­мог Державного стандарту початкової освіти (2018), чинних освітніх програм для 2-х класів закладів загальної середньої освіти, навчання у яких відбувається державною мовою.

Картки призначені для використання в освітньому процесі 2 класу на уроках української мови та розвитку зв'язного мовлення.

Освітні результати застосування карток з розвитку зв'язного мов­лення:

✵ розвиток ключової компетентності «вільне володіння державною мовою»: на основі демонстраційних матеріалів можна створювати комунікативні ситуації не лише для розвитку монологічного, а й діа­логічного мовлення; картки дозволяють створювати проблемні си­туації, які передбачають виправлення мовленнєвих помилок, чітке й аргументоване висловлення думок, пояснення фактів, усвідомлен­ня мови для ефективного спілкування, готовності вживати українську мову в різних життєвих ситуаціях. Розвиток такого виду мовленнєвої діяльності, як говоріння, сприяє розвитку вміння слухати й розуміти почуте. Окрім того, залежно від особливостей підготовленості класу в цілому, окремих його учнів, місця уроку розвитку зв'язного мовлен­ня в освітньому процесі, навчальної мети уроку тощо, демонстрацій­ні матеріали можна використовувати й для розвитку писемного мов­лення (складання речень, невеликих зв'язних висловлень);

✵ формування допитливості, прагнення шукати й пропонувати нові ідеї, формулювати припущення і робити висновки на основі комунікатив­ної ситуації, яку ілюструють сюжетні малюнки (сюжетний малюнок);

✵ розвиток інноваційності;

✵ формування ключової компетентності «навчання впродовж життя», громадянської та соціальної компетентностей (оскільки навчальна діяльність може відбуватися у формі парної або групової взаємодії, то картки створюють умови для співпраці здобувана освіти з іншими особами для досягнення спільної мети, для розвитку вміння діяти в конфліктних ситуаціях);

✵ творче вираження особистості;

✵ формування підприємливості (ініціативності, готовності брати відпо­відальність за власні рішення, уміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей, усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці, готовність до втілення в життя ініційованих ідей, прийняття власних рішень);

✵ розвиток творчої та репродуктивної уяви;

✵ формування самоконтролю;

✵ розвиток почуття гумору.

Застосування демонстраційного матеріалу сприяє також розвитку вмінь, спільних для всіх ключових компетентностей, а саме:

✵ уміння висловлювати власну думку усно й письмово;

✵ критичного та системного мислення;

✵ творчості;

✵ ініціативності;

✵ здатності логічно обґрунтовувати позицію;

✵ уміння конструктивно керувати емоціями;

✵ оцінювати ризики;

✵ приймати рішення;

✵ розв'язувати проблеми;

✵ співпрацювати з іншими особами.

Побудова висловлень за змістом карток також сприяє ціннісному вихованню школярів, допомагає зрозуміти цінність дружби, мотивує замислюватися над своїми вчинками та їх наслідками.