Дистанційне та змішане навчання в школі - Путівник - Воротникова І.П. 2020

Цифрова компетентність вчителя та її розвиток

Використання дистанційних технологій потребує неперервного професійного розвитку вчителів. Педагоги з низьким рівнем цифрової компетентності реалізують методи традиційного навчання онлайн, що призводить до погіршення якості освіти, незадовільного ставлення всіх учасників освітнього процесу до використання дистанційних технологій навчання. Вчителі створюють змістове наповнення електронних освітніх ресурсів та організовують співпрацю і спілкування з учнями. Якісна освіта у змішаному форматі передусім залежить від готовності педагога адаптувати свій підхід до подачі матеріалу, методів викладання й розуміння ролей вчителів та учнів у освітньому процесі.

Вимоги до цифрової компетентності вчителів описано колективом авторів під керівництвом Н.В. Морзе [5] (рис. 5). На допомогу вчителю пропонуються курси підвищення кваліфікації (рис. 6).

Рис. 5. Приклад цифрових компетентностей вчителів, які використовують дистанційні технології навчання

Рис. 6. Гавронський В.В. Приклади дистанційних модулів для вчителів на платформі ІПО Університету Грінченка

Для реалізації змішаного навчання важливими навичками вчителя є його вміння ефективно поєднувати навчання в класі з онлайн-освітою учнів, створювати безпечне інформаційне освітнє середовище та електронні освітні ресурси, що сприяють індивідуалізації навчання (власний темп, час тощо), та спонукати учнів до спілкування і співпраці онлайн.

Вчитель має володіти методиками використання цифрових інструментів з урахуванням особливостей предмета.

Різний рівень цифрової компетентності вчителів школи потребує індивідуалізації їхнього навчання у післядипломній формальній, неформальній, інформальній освіті.

Самоосвіта вчителя під час дистанційної освіти відбувається з використанням онлайн-вебінарів на платформах:

• https://naurok.com.ua/, https://osvitoria.media, https://vseosvita.ua/webinar, https://www.edcamp.org.ua/onlineedcamp2020;

• https://osvita.diia.gov.ua/courses, https://prometheus.org.ua/, https://vumonline.

Інститут післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка пропонує вчителям скористатись дистанційною платформою http://e-learning.ippo.kubg.edu.ua/