Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Ірина Жаркова, Лариса Мечник 2022

Соціальні ролі людини
Розділ 5. Людина в суспідьстві

Мета: формувати уявлення про соціальні ролі людини та загальноприйняті права й обов’язки, які вона має в суспільстві; розвивати мислення, увагу, спостережливість, допитливість; виробляти вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки, передбачати наслідки своїх дій; виховувати повагу до людей, бажання дотримуватися загальноприйнятих правил поведінки в суспільстві.

Обладнання: ілюстрації.

Хід уроку

I. Організація класу до уроку.

II. Перевірка знань, умінь і навичок учнів.

1. Індивідуальне письмове опитування на картках.

2. Індивідуальне усне опитування.

— Що таке правопорушення?

— Що таке юридична відповідальність?

— Які правопорушення скоюють діти та підлітки?

— Якої шкоди завдають людям правопорушення, скоєні дітьми та підлітками?

— Що таке булінг? У чому він виявляється?

— Як потрібно діяти в разі виявлення найменших ознак булінгу?

ІІІ. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми уроку.

— Що таке суспільство? (Відповіді учнів.)

— На чому ґрунтується нормальне життя в ньому?

Суспільство — це спільнота людей. Нормальне життя в суспільстві ґрунтується на дотриманні всіма його членами загальноприйнятих норм і правил поведінки.

Ми народжуємося, зростаємо, розвиваємося, і весь час біля нас хтось є — батьки, бабусі-дідусі, сусіди, вихователі, учителі, друзі тощо. Отож ми вчимося спілкуватися, взаємодіяти з іншими, поводитися певним чином у різних ситуаціях, тобто соціалізуємося, граємо певні соціальні ролі.

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, що таке соціальна роль та які соціальні ролі протягом життя виконує людина. Ви також довідаєтеся, які загальноприйняті права й обов’язки мають у суспільстві різні соціальні ролі, навчитеся розігрувати певні соціальні ролі.

Тема сьогоднішнього уроку: «Соціальні ролі людини».

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Бесіда з елементами розповіді з метою формування уявлення про соціальні ролі людини та про права й обов’язки, які вони мають в суспільстві.

У суспільстві кожна людина виконує певну соціальну роль, яка передбачає очікувану поведінку. Отже, соціальна роль — це спосіб поведінки людини залежно від її становища в суспільстві.

Соціальну роль визначають вид діяльності, професія людини та її належність до певної спільноти. Поки ви навчаєтеся в школі, ваша соціальна роль — учні, а коли здобудете певну професію, то ваша соціальна роль зміниться. Ви працюватимете будівельниками, художниками, учителями, директорами шкіл, продавцями, екскурсоводами, водіями — ким забажаєте.

Досягнувши повноліття, людина робить вибір, яку соціальну роль їй слід виконувати в житті. І це велика відповідальність, бо від цього рішення значною мірою залежить подальша доля людини.

— Ким би ви хотіли бути, коли станете дорослими?

Кожен із нас виконує кілька соціальних ролей. Наприклад, тато виконує соціальну роль батька і водночас працює біологом, а ще може бути спортсменом — наприклад, альпіністом. Мама ж устигає бути і матір’ю, і вчителькою, і ще, можливо, співачкою чи фітнес-тренером тощо.

— Розгляньте хмару слів на с. 109 у підручнику і дайте відповіді на запитання.

Щоб успішно виконувати соціальні ролі, потрібно:

✵ діяти самостійно й відповідально;

✵ вчитися впродовж усього життя;

✵ приймати зважені рішення;

✵ уміти керувати своїми емоціями;

✵ уміти працювати в команді, радіти успіхам інших;

✵ мислити творчо;

✵ оцінювати себе адекватно, мати почуття гідності;

✵ не конфліктувати;

✵ дотримуватися здорового способу життя;

✵ уміти відстоювати свої інтереси;

✵ уміти спілкуватися;

✵ планувати своє власне життя.

Як ви реалізуєтеся в житті, чи вдало виконуватимете свої соціальні ролі — залежить від вас самих. Тому постійно розвивайте якості, які допоможуть успішно виконувати соціальні ролі.

Кожна соціальна роль передбачає певні правила поведінки відповідно до становища людини в суспільстві.

Так, суспільство очікує, що вчитель має відповідну освіту, уміло навчає дітей, перевіряє їхні знання, проводить батьківські збори; поводиться і спілкується ввічливо й тактовно; одягається елегантно, у діловому стилі тощо.

Інші якості передбачає соціальна роль директора школи: він має бути вмілим організатором, який налагодить і спрямує роботу колективу, правильно оцінить роботу і оплатить її, вчасно владнає конфлікти, успішно впорається з економічними, психологічними та політичними проблемами тощо.

Екскурсовод у музеї має бути ерудованим, досконало володіти мовою, цікаво розповідати, уміти працювати з відвідувачами різного віку, стежити за зовнішнім виглядом тощо.

Від поліцейських суспільство вимагає особливих якостей: неухильно стояти на сторожі українських законів, ретельно дотримуватися прав і свобод громадян, уміти контролювати свою поведінку, поводитися так, щоб громадяни не уникали їх, а довіряли та повсякчас зверталися по допомогу тощо.

Отже, людина протягом життя виконує різні соціальні ролі. Кожна соціальна роль має загальноприйняті в суспільстві права й обов’язки.

2. Рольові ігри з метою формування уміння виконувати певні соціальні ролі.

— Виконайте завдання для роботи в парі (групі), запропоноване на с. 110 у підручнику.

V. Закріплення знань, умінь і навичок учнів.

1. Фронтальна бесіда.

— Які соціальні ролі людина виконує впродовж життя?

— Які соціальні ролі ви виконуєте?

— Які соціальні ролі ви хотіли б виконувати в майбутньому?

— Які якості можуть знадобитися для здійснення ваших мрій?

2. Рольова гра.

Розіграйте розмову матері з сином, коли він, не попередивши, пішов гуляти й повернувся додому пізно.

VІ. Підсумок уроку.

— Що нового ви дізналися на уроці?

— За допомогою сигнальних карток (або цеглинок «Лего») визначте, як ви засвоїли матеріал на уроці.

Картка зеленого кольору: «Я зрозумів / зрозуміла! Можу пояснити матеріал іншим».

Картка жовтого кольору: «Мені потрібно трохи більше пояснень».

Картка червоного кольору: «Я не зрозумів / не зрозуміла матеріал».

VIІ. Завдання додому.

Опрацювати статтю в підручнику на с. 109-110. Дати відповіді на запитання після статті.