Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Ірина Жаркова, Лариса Мечник 2022

Погода. Прогноз погоди
Розділ 3. Природа

Мета: продовжувати формувати уявлення про погоду, чинники, від яких вона залежить, прогноз погоди та його значення в діяльності людини; розвивати мислення, уміння аналізувати, робити висновки, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; виховувати бажання вивчати навколишній світ.

Обладнання: таблиці, глобус, фізична карта півкуль.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

ІІ. Перевірка засвоєних знань, умінь і навичок учнів.

1. Індивідуальне письмове опитування на картках.

2. Фронтальне усне опитування.

— Що таке природна зона?

— Що є однаковим в природній зоні?

— Як погодні умови впливають на рослинний і тваринний світ природної зони?

— Які природні зони змінюють одна одну в Північній півкулі?

3. Індивідуальне усне опитування.

— Охарактеризуйте природну зону.

ІІІ. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми і мети уроку.

— Які показники ви вписували в календар, спостерігаючи за природою в третьому класі? (Відповіді учнів.)

Температура повітря, стан неба (ясно, хмарно чи похмуро), вітер, опади — це показники погоди, які ви вписували в календар спостережень за природою.

Збираючись вийти з дому, майже кожен дивиться у вікно, щоб довідатися, падає дощ чи світить Сонце, яка температура повітря, дме вітер чи ні, тобто яка надворі погода. Знаючи це, люди вибирають відповідний одяг та взуття, планують певні види своєї господарської діяльності.

Сьогодні на уроці ви довідаєтесь, що таке погода, від яких головних чинників вона залежить, що таке прогноз погоди та для чого його складають. Ви будете вчитися прогнозувати погоду, використовуючи народні прикмети.

Тема сьогоднішнього уроку: «Погода. Прогноз погоди».

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь з елементами бесіди з метою формування уявлення про погоду та її головні чинники.

Наша планета вкрита товстою повітряною оболонкою, яка має назву атмосфера. Саме в атмосфері відбуваються різноманітні природні явища: утворюються хмари, випадають опади, дме вітер тощо.

Стан нижнього шару атмосфери в даній місцевості в даний час називають погодою.

— Виконайте завдання для роботи в парі (групі) на с. 61 у підручнику.

Погода може бути дуже різною: дощовою, вітряною й прохолодною, сонячною, теплою й безвітряною, сонячною й вітряною, без опадів тощо.

Г оловними чинниками, від яких залежить погода, є температура повітря, вітер, хмарність, опади.

— Поміркуйте і висловіть свою думку, чому народна мудрість так говорить про погоду: «Трапляється такий год, що на день сім погод».

Погода дуже мінлива, вона може змінюватися навіть кілька разів на добу.

— Опишіть погоду, яка була вчора, сьогодні. Які зміни відбулися з погодою?

2. Розповідь з елементами бесіди з метою формування уявлення про температуру повітря як чинник погоди.

— Від чого залежить температура повітря? (Відповіді учнів.)

Температура повітря залежить від кількості сонячного тепла, яке потрапляє на земну поверхню. Що вище Сонце на небосхилі, то більше тепла отримує земна поверхня і вища температура повітря.

— Коли впродовж доби і впродовж року спостерігаються найвищі та найнижчі температури? (Відповіді учнів.)

Упродовж доби Сонце найвище піднімається на небосхилі в полудень, тому в цей час спостерігаються найвищі температури. Упродовж року Сонце найвище піднімається на небосхилі влітку, тому в цю пору дуже тепло. Взимку Сонце на небосхилі найнижче, тому дуже холодно.

3. Розповідь з елементами бесіди з метою формування уявлення про вітер як чинник погоди.

— Пригадайте, що таке вітер. (Відповіді учнів.)

Вітер — це рух повітря уздовж земної поверхні. Вітер буває різної сили: слабкий, помірний, сильний або дуже сильний. Залежно, звідки він дме, змінюється погода. Вітер з моря приносить хмарну, дощову або сніжну погоду, а вітер з суші — ясну й суху.

4. Розповідь з елементами бесіди та практичної роботи з метою формування уявлення про хмари та хмарність неба як чинник погоди.

— Відгадайте загадку.

Спробуй, друже, відгадати, що за стрій у небесах.

Чи клубки пухкої вати, чи то пір’я з крупних птах,

чи біжить овець отара? Ні, пливуть це білі... (хмари).

Хмари складаються з води, яка перебуває у різних станах: рідкому, твердому, газоподібному. Утворюються хмари тоді, коли водяна пара, що випарувалася із земної поверхні, піднімається високо в повітря, там охолоджується і перетворюється на краплинки води й кристалики льоду.

— Розгляньте ілюстрації на с. 62 у підручнику та дайте відповіді на запитання.

Купчасті хмари нагадують купи вати чи вовни. Перисті — величезні пір’їни. Шаруваті хмари розташовуються шарами, як коржі торта.

Ступінь покриття неба хмарами називають хмарністю. Відповідно погода буває ясною (коли на небі немає хмар), хмарною (на небі багато хмар, вони часто закривають Сонце) чи похмурою (все небо вкрите хмарами).

5. Розповідь з елементами бесіди та практичної роботи з метою формування уявлення про опади як чинник погоди.

З хмар випадають опади — вода в рідкому чи твердому стані.

— Які види опадів вам відомі? (Відповіді учнів.)

Дощ, крупа, сніг, град — це основні види опадів. Відповідно до їх виду погода буває дощовою чи сніжною, з градом чи сніговою крупою.

6. Розповідь з елементами бесіди з метою формування уявлення про прогноз погоди та його значення.

З давніх-давен люди спостерігали за погодою. Щодня з телебачення чи з інтернету ви можете почути її передбачення, тобто прогноз погоди.

Учені збирають дані про стан атмосфери на метеорологічних станціях, що обладнані приладами для вимірювання температури повітря, кількості опадів, напрямку, сили і швидкості вітру та визначення інших показників погоди. Зібрані показники метеорологи доповнюють даними, які надають метеорологічні супутники Землі. На основі аналізів цих даних синоптики складають прогноз погоди — її науково обґрунтоване передбачення.

Передбачити погоду можна завдяки спостереженням за різними прикметами. Наприклад, про погіршення погоди свідчить посилення вітру під вечір, поява на небі темних хмар, червоний захід Сонця тощо.

— Для чого людині потрібен прогноз погоди? (Відповіді учнів.)

Від погоди залежать багато видів її господарської діяльності і в першу чергу — сільське господарство.

— Людям яких професій важливо знати прогноз погоди? (Відповіді учнів.)

Агрономи, садівники, комбайнери, трактористи, будівельники — це спеціалісти, яким важливо знати прогноз погоди, щоб планувати свою роботу.

V. Закріплення знань, умінь і навичок учнів.

Робота в зошиті з друкованою основою (с. 32).

VI. Підсумок уроку. Рефлексія.

— Що нового ви дізналися на уроці?

— За допомогою сигнальних карток (або цеглинок «Лего») визначте, як ви засвоїли матеріал на уроці.

Картка зеленого кольору: «Я зрозумів / зрозуміла! Можу пояснити матеріал іншим».

Картка жовтого кольору: «Мені потрібно трохи більше пояснень».

Картка червоного кольору: «Я не зрозумів / не зрозуміла матеріал».

VII. Завдання додому.

Опрацювати статтю в підручнику на с. 61-63. Дати відповіді на запитання після тексту. Виконати завдання 2 і 3 в робочому зошиті (с. 33-34).