Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Діагностична робота за розділом «Світ природи»
Тиждень 16. Водні екосистеми

Мета

Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів з матеріалу тематичного розділу.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ узагальнюють, систематизують, класифікують інформацію з тексту у вигляді таблиць, схем;

✵ знаходять значення числового виразу;

✵ оцінюють свої досягнення упродовж вивчення розділу «Світ природи».

Обладнання і матеріали

✵ Олівці для кожного.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

✵ Зошити для діагностичних робіт для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

✵ Перевірити справність технічного обладнання.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Привітання. Слово вчителя: «Доброго ранку, мої любі учні! Вітаю вас із завершенням вивчення розділу "Світ природи". А зараз покліпайте оченятами, щоб добре бачити, потріть вушка — щоб добре чути, щічки — щоб порожевіли. Станьте до кола, візьміться за руки, усміхніться один одному, поділіться добрим настроєм. Я хочу, щоб кожен відчув себе успішним на уроці. Сідайте, будь ласка. Сьогодні на уроці ми перевіримо, що ви засвоїли після вивчення дивовижного і чарівного світу природи. Починаймо працювати!».

2. Запитайте учнів, які теми вони вивчали протягом розділу, оголосіть тему уроку: «У розділі «Світ природи», ви вивчали такі теми: «Утворення Всесвіту», «Історія Сонячної системи», «Давня історія Землі», «Рельєф і гірські породи», «Як виникло життя на Землі», дізналися, як рослини і тварини заселили Землю, а також такі теми як «Класифікація тварин», «Біосфера Землі», «Екосистеми континентів» та «Водні екосистеми». Тож сьогодні ми дізнаємося, що ви пам'ятаєте після їх вивчення».

Мозаїка завдань

Запропонуйте учням усно виконати завдання із Мозаїки завдань до розділу «Світ природи» у підручнику на с. 144-148.

Руханка (м'язова й емоційна релаксація)

Слово вчителя: «А зараз пропоную вам трохи відпочити та потанцювати, обравши руханку, яка вам найбільше сподобалась протягом цього тижня. Це ми визначимо шляхом голосування».

Примітка: голосування може бути відкритим (наприклад, підняттям руки) або учні можуть написати назву улюбленої руханки на клейких папірцях.

Діагностична робота

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті для діагностичних робіт на с. 57-62.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Попросіть дітей розказати, які питання з діагностичної роботи, можливо залишилися незрозумілими. Проясніть незрозумілі моменти.

2. Після цього запитайте про завдання, які учням сподобалися найбільше.

3. Запропонуйте учням поаплодувати собі та один одному за гарну роботу і побажати гарного дня.